文档介绍：该【2024年班级管理常规心得5篇 】是由【baba】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年班级管理常规心得5篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年班级管理常规心得5篇班级管理常规心得篇1其实作为班主任,这也是我参加工作以来,头一次的带班,管理班级的确是很辛苦,比之前只做任课的老师也是多了很多的事情,不过在这之中,也是感触到和学生的交流更能让我去懂得他们,也是看到他们的一个进步,自己也是有感到骄傲的。班级的管理,其实也是需要我们更多的去和学生交流,之前没带班,自己并不是那么的了解他们,很多时候探讨的问题也是学****方面的,但是带班之后,不但是要关心学****也是要关心他们的日常,他们的****惯培养,他们纪律的遵守方面,可以说有了更多的时间是要花费在他们的身上,而这也是让我和他们沟通的机会多了很多,虽然一年的时间,了解的不是那么的多,不过也是让我更加的清楚,做好班主任的管理工作并不是那么的简单,当然在工作里头我也是需要班干部的协助去做好的,而班委干部的培养也是让我的事情轻松了,同时也是学生自己管理学生,让他们更加的意识到这是他们自己的班级,要为自己的班级而努力去做好,让班级变得更为出色。管理的过程之中,我也是遇到了很多的难题,之前也是没有做过班主任,其实很多的经验是没有的,也是遇到问题有些慌乱不知道究竟该如何的处理,不过在学生面前我也是很镇定,回到办公室会去咨询老班主任,从他们口中了解如何的解决问题更好一些,同时在学****之中也是让我感受到,其实班主任的工作并不是那么的难,有同理心,多去了解,多一些沟通和学生去做朋友,清楚他们的想法,其实也是能更好的做好工作的,特别是现在的孩子也是胆子比较的大,也是愿意和老师来沟通,把自己的想法表达出来,这也是让我更好的去在班级管理上清楚他们的想法,去了解了,也是能更好的管理,有针对性一些,通过这两个学期,我也是和学生们熟悉了,对于班级管理也是有了更多的想法,同时处理事情起来也是更加的容易。当然我也是知道还有很多的方面,自己还是要去不断积累经验,新的问题也是要有解决的方法,在以后把班级管理做得更好才行,而且新的学生,新的年级也是会有不同的问题出现的,自己也是要不断的尝试来做,做出了改变才能让自己的工作变得更为出色。班级管理常规心得篇2我作为小学的班主任,已经在这个岗位上工作很久了,我在班级管理上也下了很多苦功夫,因此也有了一些心得体会,现在就来跟大家谈谈班级管理的心得。小学的管理需要班主任的耐心和细心,同时又要去适当的放松,因为这个阶段的学生还是比较好玩的,大部分的学生都比较调皮,不太好去管理,这时候就不能去压迫,还是要适当的放宽松,只要学生不涉及到违规违纪的事情,还是可以让他们进行尝试的。一个班级是由班主任、班干部和学生构建成的,因此班主任如果说是管理者,那么班干部就是班级里的为班主任分担责任的人,而学生就是被管理的这个主体。这样看来每一个部分都必须要齐全才能够对班级的管理发挥作用。我在管理这方面比较提倡我是作为他们的指导者,而学生则是班级里自主发挥自己作用的人,所以我一般都会把权利分散下去,让他们自己去管理班级。首先就是选好班干部,班干部发挥的作用是很大的,因为班干部也是学生里的一部分,他们相处时间要长过我这个班主任,自然是更加了解彼此的,有什么事情也比较好商量,解决不了的事情再来找我去帮忙,这是比较好的管理方式了。通过他们自主的管理,才能最大效益的让班级被管理好。这样不仅能够去锻炼学生在管理方面的能力,还能增加他们之间的感情,也是为这个班集体提供更有利的帮助。我在多年的班级管理上,逐渐的摸到了以学生为主体的重要性,因为学生是班级的主人,虽然我是个班主任,但是我也只是他们人生路上的指导者,并不能一直陪着他们走下去,因此只有在小学时让他们学会自我管理,才能让一个班级更加团结起来。我们大部分的老师都****惯去干涉很多班级的事务,实际上只要做好自己班主任的职责,其他我们是可以去放权的,这样也就不会过多的干涉而造成学生们的反感,以至于让一个班级分散了。在今天这样的时代,班主任不再是班级的主体,我们不能什么事去都给学生做完了,一定要让学****自己去做,才能让这个班级变得更好。过多的管理是不会有太多的好处的,有可能会造成相反的情况。因此放手让学生自己去管理班级,才是能够把班级集中起来管理。班级管理常规心得篇3在听了一场由曲所长主讲的关于班级管理的讲座,让我颇有感触。首先,题目由“班主任的鸡尾酒”展开,曲所在先从儿童的心理开始谈起。首先教师要奠定一个积极地心理态度,认真了解每一位学生,制定个性化的教育方案。学生与教师相处的时间很长,俗话说得好“一日为师,终生为父。”作为一个合格的教育者,应该充分了解你的每一个学生,这就要求老师要有敏锐的观察力,多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况,个人兴趣爱好,优点特长、与同学的人际关系做到心中有数,知己知彼,百战不殆。老师要充分了解每个孩子,根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。要想管理好一个班集体,让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式,首先要得到学生的佩服,让他们配合管理工作要心服口服。斯大林曾经说过:“教师是人类灵魂的工程师。”教师首先应该热爱教育,把教育事业当做一项伟大事业,而不是谋生的职业,要有自己的理想和奋斗目标,这样教育奉献就会变得顺其自然,就会忘我地工作,不求回报。以上可以看出教师是一个高尚的职业,但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业。老师应不断加强自身修养,作为老师的教师越出色,学生就会打心底里佩服和敬重,产生亲近教师的渴望。小学班集体是一个高度组织起来的儿童集体,班级里面的组***员都是心智尚不成熟、自制能力比较差、但是可塑性强的孩子。好的班级管理可以促使学生学会做人、做事、共处、创造,进取,所以成功的教育离不开良好的班级管理。班级沟通了小学生与宏观环境的联系,为每一个小学生的个性社会化提供了有目的、有计划,可控制的良好的微观社会环境。本文就小学班级管理现有问题进行分析,并提出了相应的对策。自从改革开放以来,我国的教育事业取得了显著的发展,但是同时也面临着严峻的考验,尤其是班级管理问题。班级管理是老师按照一定的要求和原则,采取适当的方法,构建良好的班级集体,为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动,是老师对所带班学生的思想、品德、学****生活、劳动、课外活动等项目的管理教育的活动。老师是联系班级教师与学生集体的纽带,是沟通学校、社会、家庭的桥梁,因此,老师的意义重大。老师要想把班级管理工作做得有条不紊,就必须掌握管理的艺术,带好学生,管理好班集体,为教育事业贡献自己的绵薄之力。虽然班级管理的对象是学生,然而我们不能把学生当作没有思想,没有情感的被动的受管理者,而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”,而不是驯服物。如:我在处理一件学生偷钱事件时,处理前,我了解该学生丢钱的经过,询问该宿舍的同学,找出近段有异常现象的同学,为了防止出现纰漏,我联系了家长,问他给了孩子多少,从家长哪儿得到了真实的情报后。我就开始断案,我把整个宿舍的同学叫了起来,我问他们:假如某同学的钱和菜饭票丢了,将会出现什么情况?她该怎么办?同学们都争先恐后的说开了,有的说在宿舍里找,有的说向老师借,有的说打电话给家长,有的说,我告诉她们中学老师可不一定借给你,家长能经常丢下手中的活儿来送钱吗?听后,她们语塞了。我就“在宿舍里找”,对她们进行思想教育,钱就丢在宿舍里,同住一室的你们,应该像兄弟姐妹一样,而中间却有小偷,晚上你们睡得安心吗?于是,我建议拿钱的同学,把钱悄悄放回,假如用完了就用纸条写清楚归还的时间,不署名,如果按我说的做,事情过后决不追究,以后再也别犯了。一个星期以后,钱自动回来了,这件事情除了天地知道外,也只有我知、她知了。作为科任老师,同样只有热爱学生,用心去教育学生,才能耐心去聆听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世界,唯一的方法就是和学生谈心,通过谈话让孩子感受到温暖,对你敞开心扉,只有这样才能真正了解、认识每一位学生,哪怕是一句亲切的问候,一次轻微的抚摸,都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应该互相搭配作为同桌,让他们在性格上互补,有利于学****进步。同时深入学生的内心世界,认真观察每个孩子每天的情绪变化,因为孩子年龄小,情绪的自我调节能力差,所以教师应该及时发现学生的问题,及时解决,让孩子身心健康发展。对有特殊要求的孩子,应该及时进行家访,不应该只要求学生家长来学校,请家长不如家访效果好,起码在家长看来你是关心这个孩子的,这样才会形成和谐的师生关系,才会得到学生以及学生家长的尊重和信赖。班级管理常规心得篇4以人为本,营造和谐班级,严格要求,推进素质教育,这是我今年当班主任的探索目标。高三十班是理科普通班,学生45人,这些学生虽然学****较差,但我尽量在多种场合让学生树立自信心,不自卑,这一点很有必要,如果一个人对前途失掉了信心,缺少了奋斗目标,人生还有什么意义?怎样营造和谐的班级呢?我的做法是:一、以人为本,尊重关爱学生虽然我们是户县六中理科普通班的学生,但是我们也是堂堂正正的一个人,我们有人的尊严,有学****的权利,千万不敢自暴自弃,为了鼓舞士气,我让团支部书记寇乐维同学在班级后黑板写下了一句凡人名言,即努力不一定成功,但放弃就一定会失败!我给学生讲,现在不要轻言失败,咱们既然选择了六中,我就要在这里实现自己的理想。赵光辉同学,高一考试时多次在全班前十名,高二时略有进步,上高三时,他振作精神,执着追求,目前在我班名列前茅,像王珂、李侠、张新瑶、毛琳、刘旭尧等同学都是这样。学无止境,人生之路还长。二、严格要求,创造和谐班级李帅东同学,自信能力差,一不小心就迟到或违纪了,对此,我请来了帅东的家长来协助教育,我把李帅东上课玩手机、早晨6点20迟到等情况通报给家长,家长积极配合,首先让他儿子端正学****态度,写出了深刻的检讨,并在全班保证不再犯类似错误。此后,李帅东同学果然进步了。对其他同学我也动之以情,晓之以理,导入以行,让他们严于律己,为创建和谐班级而奋斗。总之,这学期,我在班级管理方面做了一些工作,但是,离学校的要求还有些差距,我将继续努力,以人为本,对学生严格要求,构建一个学生满意的好班级。班级管理常规心得篇5岁月匆匆,花开花落,转瞬,一个学期结束了。回顾过去一个学期,我的班主任工作,虽然有一些收获,但也清醒地认识到自己的不足之处。记得刚接触这个班级,我发现本班学生的特点是,中上层少,下层生多,多数学生情绪不稳定,缺乏自觉学****的****惯。为了使这个班级形成积极向上的集体,在班级工作中我十分注意以下几个方面的工作:一、营建氛围,促进优良班级的形成。。一个良好的班级形成纪律的好坏起着关键的作用。因此,我每当接触到一个新的班级。首先,结合《小学生守则》订出适合本班的班级制度为良好班风形成奠定基础。,共同进步,没有竞争机制,集体便没有危机感,更没有创造灯花闪耀,我把班里的学生分组竞争,这样既培养学生们的竞争意识,又让他们懂得团队存在的价值。班上形成你追我赶,互学互助,共同进步的学****氛围。二、以德育为主,重视德育教育。。常言说“身教胜于言传”,在学校接触最频繁的是班主任,学生受到班主任的影响。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行,班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡目染”例如,预备铃前提前在教室里等待学生,随手摆正一下不整齐的桌凳,躬身捡起学生丢掉的纸片,随手关门等等。这些细节动作都能起到“潜移默化”的效果。,帮助学生建立和谐的人际关系。和谐的人际关系是健康生活,快乐学****的重要保证。我以文明礼貌入手,对学生进行教育,提倡同学之间,班级之间,师生之间,以及与父母之间的和谐关系,要从小培养孩子文明礼仪的行为****惯,是学生健康成长的需要。三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生逐渐进步,以失败者来,以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任的难点,却又影响班级整体教育质量提高至关重要的一环,在这方面,我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们,搞清楚成为差生的原因,对他们处处真诚相待,时时耐心帮助,发现优点,哪怕微不足道的闪光点,也要及时表扬,使他们树立信心,品尝到成功的欢乐和喜悦。总之,我虽然担任了许多年的班主任工作,但我深感在很多方面,还存在很多不足。例如,与家长沟通方面,还需要有更多的耐心多学****多积累经验,班级管理工作虽然千头万绪,工作方法也千差万别,但我相信在今后的实践中去探索,总结行之有效的方法经验,使自己班级管理工作的水平不断跃上新台阶。