文档介绍：该【2024年生活中的比教案8篇 】是由【baba】上传分享，文档一共【22】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年生活中的比教案8篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年生活中的比教案8篇生活中的比教案篇1教学目标:1、在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。2、进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。3、进一步掌握100以内数的读写,巩固数位的概念。4、通过具体的练****进一步掌握数的组成,巩固比较数的大小的方法。5、感受数学与生活的密切练****增强学好数学的信心,获得积极的情感体验。教学重点:理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。教学难点:理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。教学过程:一、复****旧知1、回忆一下数位顺序表哪边起第一位是各位,第二位是什么位?第三位呢?2、出示计数器:个位上的数表示什么?十位上的数表示什么?百位上的数呢?计数器的十位和个位都是两颗珠子,请你说一说这两颗珠子分别代表多少。二、基础练****1、课本第34页第1题。学生先自己填写,再在班上说一说。2、课本34页第2题。师拨数,学生写。同桌互相练****3、课本34页第3题。学生独立完成,集体订正。三、巩固练****1、课本34页第4题。指导学生发现这4组数各自的规律,先判断出是顺数还是倒数,以及是几个几个地数,再填空。学生小组合作完成,集体订正。2、课本35页第5题。帮小鸟找家。让学生先自己连一连,然后指名汇报。3、课本35页第6题。a教师指导第(2)题。图画书有36本,故事书要比图画书多得多,但又比90本少一些。故事书可能有多少本?学生明确:故事书可能有85本。b学生独立完成第(1)题。4、课本35页第8题。拿出卡片,让学生自由组数,并把数写下来。在这些数中,最大的数是多少?最小的数是多少?并为这些数排排队。四、通过这节课的学****你有什么收获?补评:板书设计:练****二100以内数的认识——读数、写数百位十位个位10个十是一百。2个十和5个一是25。生活中的比教案篇2设计意图:我们班的孩子们对翻线绳一直非常有兴趣,每天自由活动都会自由组合一起玩,还玩出了许多花样。一次,有小朋友突然对放在桌上的弯弯曲曲的线绳产生了兴趣:"看,多象蛇呀!""不是蛇,是蚕宝宝!"……一下子,大家都来了兴趣。以后几天,我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转,区角活动时线条也成了他们的宝。于是,我自然的也加入到他们的行列,并适时地提出建议:"这线条真的很有趣!对了,在我们周围还有好些有趣的线条,让我们把它们都找出来好好玩一玩,好吗?""好!"无疑,这正合孩子们的意。于是,该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来,旨在抓住孩子们对线条的兴趣,发展发散性思维能力及口语表达能力,并使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。活动目标:1、在生活中寻找各种形态的线条,初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。2、尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉,发展幼儿扩散性思维。3、鼓励幼儿积极参与线条造型活动,充分体验创造想象的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备:1、长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块;2、幻灯《生活中的线条》、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。活动过程:一、游戏《木头人》引导幼儿发现身体变形后产生的线条。二、交流《生活中的线条》1、幼儿自由谈论在生活中的发现。2、幻灯展示《生活中的线条》。引导幼儿感受不同的直线和曲线。3、找找自身的线条。三、幼儿创作:线条造型1、鼓励幼儿用不同的线条进行造型活动,体验创造想象的'乐趣。2、鼓励幼儿尝试能合作创造,引导能力弱的幼儿进行构图。3、创造过程中及时对幼儿作品进行评价,引导幼儿进一步扩展思维。4、提醒幼儿使用图钉时注意安全。四、展示交流幼儿互相参观交流同伴的作品。活动反思:本次活动属于整合活动,涵盖领域包括艺术和语言。在活动前,教师让幼儿去户外找各种线条,幼儿兴趣非常高,观察力很强,他们甚至能找到掌心里的各种线条,耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中,幼儿通过游戏、讨论、看照片、创作等系列活动,看看、找找、说说生活中的各种线条,教师鼓励幼儿充分地想,充分地说,语言能力得到锻炼。在创作过程中,幼儿用几根线变变变,变出了许多有趣的东西,有"海底世界"、"大鲨鱼"、"花仙子"、"火箭"等等,幼儿的想像力得到充分的发展。在活动中也存在着不足:照片出示太多,难度太大,其实只要一张包括多种线条的照片即可;对线条的讲述还应更深入一些,引导幼儿纵向讲述。生活中的比教案篇3活动目标:,理解数字所表示的意义。活动准备:日历电话遥控器钟表人民币等带有数字在实物标有数字在头饰若干幼儿操作材料活动过程::律动《翁巴巴》师幼一起去给翁巴巴过生日,:,理解数字所表示的意义。出示翁巴巴的生日礼物,让幼儿观察上面的数字,并且能说出都代表什么意义。。"你们给翁巴巴准备礼物了吗"如果没有,那么就要通过翁巴巴的考验了:①提问幼儿还发现哪些生活中的数字了②:师幼律动《翁巴巴》为翁巴巴庆祝生日。活动反思:在这次活动中,我首先让孩子互相交流,激发孩子参与活动的积极性。活动前我先请孩子们收集、寻找、记录一些生活中的数字,请孩子们将事先收集好的有数字的东西拿出来,和小朋友们一起分享这些数字的作用。因为孩子们都很想表达自己的发现,因此我让孩子自己和边上的小伙伴说说自己的发现,孩子再个别交流自己带来的物品上数字的作用;接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的`“发现”;然后回忆生活中的有关数字,引发孩子已有的经验寻找生活中的数字。孩子们很会找,什么公交车的路线号,汽车摩托车的牌照,,他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发现有数字的地方还真不少,真所谓人多力量大,我们共同找到的有数字的东西还真多。生活中的比教案篇4活动目标:,初步了解数字在不同物品中所表示的含义。,知道生活离不开数字。。、操作能力,掌握简单的实验记录方法。,体验游戏的愉悦。活动准备::幼儿已经认识数字1-10。:邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件:生活中的数字。活动过程:-10,帮助幼儿区分巩固数字1-,了解数字的用途。(1)这些物品上的数字有什么用途?(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处?引导幼儿结合生活经验回忆,讲述生活中见过的数字。,进一步了解数字在生活中的运用。小结:原来我们生活中到处有数字,可以说我们生活在一个“数字”的世界中,数字在我们生活中十分的重要,数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它,我们的生活将会有许多的不方便。:如果没有数字,我们的生活会怎么样?:设计电话号码。为幼儿提供记录纸与记号笔,引导幼儿按要求自编电话号码。活动反思:?纲要》指出:科学探索应从身边的事物开始,引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保护孩子们的好奇心,激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学****的启蒙时期,幼儿学****的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。数字在生活中的用途很广,而且孩子们每天都会和数字打交道,可以说生活中处处有数字,然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容,通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸,让幼儿发现、了解生活中的数字,并在生活中运用数字。活动开始,首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌,对数字有个初步的概念。接着,我准备了幼儿生活中常见物,如:有数字t恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物,让幼儿发现数字的存在,知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。然后,我采用ppt课件的方式,引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论,发现数字在我们生活中的重要性。最后,以师幼共同编有趣的电话号码结束活动,体验玩数字的乐趣。活动中最重要的一个环节,也就是活动的重难点,我采用多媒体课件的形式,将整个社区生活搬到课件中,在各个场景中,孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字,大家不禁感慨:啊!数字真是太奇妙了。纷纷打开思维,畅谈了很多生活中不同用途的数字。多媒体课件的充分利用,让我的活动开展取得了事半功倍的效果。生活中的比教案篇51、引导幼儿想象构思,随意画出线条,添画几笔形象地表现画面。