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二班级语文教学工作总结120xx年秋季学期我担当二班级的语文教学工作。在工作中,我认真学****新课程标准及相关的理论学问,深化商量?和学****各种新的教学方法。在工作中不断探究,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,生疏自己的缺乏,找出自己与优秀老师的差距,虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的老师学****取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步。经过一个学期的努力,我猎取了很多贵重的教学阅历和点滴的教学进步。现将一学期以来的具体状况总结如下:一、主要工作和成果我始终依据语文学科管理制度严格管理同学,留意培育同学养成良好的学********惯。在教学中,始终以一个新老师的身份要求自己,虚心向有阅历的老师学****切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到确定。1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复****一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣课标,抓重点;备教材、备同学、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,依据同学的实际状况,把冗杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明,能认真钻研教材,了解同学,商量?教法,突破重难点,擅长创设学****情境,激发学****热忱,能有序地开展教学活动,表达分层教学,各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等。3、作业布置做到合理****题精练,有代表性和启发性,留意同学创新力量的培育,重复死板的作业少做,能准时批改作业,字迹工整,并做好成果登记。第15页4、抓好培优扶差工作。我生疏到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培育好了,优秀率才能上升,班级才有典范;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有预备、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。5、加强同学成果管理,使用好成果册。对同学的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价,鼓舞同学不断进步。通过教学,我所带班级成果稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了学校下达的各项教学指标。二、识字写字教学,作为教学的重点二班级是识字写字教学阶段。我接受多种方法让同学识字。例如:卡片识字,猜谜识字等方法多样,并接受了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。接受循序渐进的方法,让同学把握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写****惯是在低班级阶段形成的。在这一学期我加强了同学的写字指导。首先,我让同学在写字时做到“三”个一,并准时订正同学不良坐势,其次讲究****字方法的指导,要求同学一看二临三比较。看指认真观看的间架结构、书写位置;比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班同学的书写较之以前有很大进步。为了呈现学****成果,我还选择出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了同学认证书写的主动性。三、存在缺乏与今后预备:1、班级进展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,个别同学的不良的学********惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动,其中有一些同学在****惯方面存在着的问题:写字****惯比较差,写的字不规范,也不工整,不能自觉地完成作业,还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有坚韧的意志,不会主动克服解决。2、教学以传统方法为主缺少创新意识,同学的学********惯的养成教育不够成功。培优目标不明确,时常有变更、给同学学****充分的时间与空间,让同学充分体验学****的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨,迸发同学好学的火花。第16页3、连续更新观念,努力实践主体教学;主动运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;连续加强业务学****提高自身的业务素养。总之,一学期来,工作有得有失,今后我确定会取长补短,争取做到更好、 二班级语文教学工作总结2本学期我连续担当二班级〔5〕班的语文教学工作。经过一年的努力,同学取得了一些进步,同时,我也收获颇多。在这一学期的工作中,有成果,也有失误;有阅历,也有教训。现就本学期的具体教学状况总结如下:一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学从参与新教材培训到实施课程改革以来,我反复学****有关的教育教学理论,深刻领悟新课标精神,认真反思自身教学实际,商量?同学,探究教法,逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想,树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念,在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力,有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学****法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等,撰写了不少教学论文,并在我校进行的新课程教学研讨会上进行沟通,激发了同学学****语文的主动性,收到了较好的教学效果。二、用生动灵敏的教学方式,焕发课堂活力应试教学课堂围绕学问目标而开放,储存继承前人积累下来的阅历和体验,但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志,如何激活所需的从前阅历,萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活同学古怪???心,探究欲,培育同学主动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量,并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此,我们认真商量?教育心理,精确把握同学的心理特征和思维特点,主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终接受整体感知――合作探究――反思质疑――,依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学。第18页这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣,教室也转变成为同学的学堂,同学再也不是僵化呆板、静静无闻的模范听众。他们的独特得到充分的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上布满着流淌的阳光,公平、和谐与沟通共存,觉察、挑战与深思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与独特融在其中,现实的生活进入课堂,同学在互动中求知,在活动中探究,既轻松地把握了学问,又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段,提高学****效率现代科学技术日新月异的飞速进展,要求具有新颖活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,同学思维的开启,更要有引导同学学会学****把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。应试教学课堂总是老师比比划划,总是在如何把学问线条明晰化上动心思,在学****中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣,其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受,使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取学问的渠道,实现提高同学信息素养,开发同学的探究力量、学****力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。教学中,一改正去课堂上过于留意学问传授,内容上过于留意书本学问,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学****死记硬背,机械训练等状况,认真商量?教材内容,细心设计教学环节,将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动同学充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与沟通的过程中,不断挑战自我,扩展制造性思维。四、用扎实多样的训练,培育同学的语文实践力量死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者,由学问的传递者转化为学****的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培育学****者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高同学的语文素养,努力培育同学的语文实践力量,使同学获得确定的终身学****的本事。第18页“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积,而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的,所学的学问也受时代的局限,他们要在将来有所作为,要在将来跟上时代,就确定要不断地学****终身学****去吸取新东西,更新学问结构。可见,方法的确比学问更为重要,教授方法才是教学的根本。那么,同学对于传授的方法是否能够灵敏运用,对二班级的同学而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程。五、培育主动探究****惯,进展求异思维力量。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、生疏力量、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导同学仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,老师穿针引线,奇异点拨,以促进同学在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让同学对问题充分思考后,同学依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让同学进一步生疏了自然,懂得了学问无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学****是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了同学更多的自主学****空间,老师也毫不吝惜地让同学去思考,争辩,真正让同学在学****中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让同学表述自己对课文的理解和感悟,使同学理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为同学的学****供应了宽敞的舞台。六、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇异,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导同学对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让同学在感悟的基础上,引导同学居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华生疏,填补空白。第19页七、留意课内外结合。美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学****为核心,能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天地。让同学阅读有益的课外书;通过这些收集与阅读,为深化理解课文内容奠定了基础。此外,留意学科间的整合。让同学从不同角度,接受不同的途径获得学问,培育力量。教学有法,教无定法,从基础入手到提高力量直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学****效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量。 二班级语文教学工作总结3回顾自己一学期的语文教学工作,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充分调动同学学****的主动性,使孩子们在语文学****中既学到了学问,又体验到了欢快。对于我个人而言,作为一名语文老师,我也是时刻本着一名老师特有的工作***,全身心地投入到教学中,从而圆满完成教学任务。现将本学期的教学工作总结如下:一、良好****惯的培育。我要求同学每学一篇课文之前都要先预****预****要求有:①读课文三遍,在文中画诞生字。②查字典给一类生字注音组词,做生字词卡,并读两遍。③查找与课文相关的资料。其次天早读我还要检查预****状况,逐步让同学养成良好的预********惯。二、主动听课,认真备课,勤于反思。听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。本学期,我共听课20节,每听一节课,我都会认真地做好记录并主动地思考,在别人的课堂中吸取到了精华,从而弥补自己教学工作中的缺失,同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。第20页做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备同学、备教法;围绕本课的教学目的、要求,依据同学的实际状况,把冗杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍等。上好每一节课。课堂教学做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解同学,因材施教,突破重难点,擅长创设学****情境,激发学****热忱,能有序地开展教学活动,表达分层教学,严把课堂教学质量关等。上好一节课,最重要的还要准时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,觉察自己讲课的缺乏,从而冥思该如何去改进。我在每一课教学后,都会认真地反思自己的课堂教学。三、多种方式,充分调动学****主动性。爱好是最好的老师,有了爱好,才能拥有学****的动力和主动性。为了让孩子们更宠爱语文,除了让孩子宠爱我这个语文老师外,更多的是我要想方法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学****另外,我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的主动性来进行表演,孩子们在家长的关怀下做了很多精致的头饰,孩子们宠爱表演,乐于表演。孩子们的表现也相当杰出,真正地投入到了课文的角色中。四、留意平常的积累。本学期我连续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累,这学期孩子们在积累内容上,爱好上较上学期均有了明显的提升,好词好句,成语、谚语、歇后语、名人名言、美丽?文段等等,内容多样。在积累的同时,孩子们还能将意思说出来,诸如:成语,同学在理解意思的同时,还能进行恰当地造句,再如:名人名言,同学能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会。孩子们的多样积累内容及杰出表现,收到了较好的效果,我将这项课外积累坚持下去。提高同学的语言表达力量及语文素养。第22页五、连续更新观念,努力实践主体教学。主动运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;连续加强业务学****提高自身的业务素养。一学期来,工作有得有失,今后我确定会更加努力,取长补短,让自己的语文教学迈上更新的台阶! 二班级语文教学工作总结4本学期即将结束。回顾一学期的语文教学工作,我深深体会到语文教学是一门冗杂而丰富的教育,做一名语文老师很不简洁。现将教学方面的体会和工作总结如下:一、主动听课,认真备课,擅长反思。听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。本学期,我听课共十几节课,每听一节课,我都会认真地做好记录并主动地思考,在别人的课堂中吸取到了精华,从而弥补自己教学工作中的缺失,同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。关于认真备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备,从而再到课堂上给同学来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,就确定要竭尽全力地做,能够在课堂中让孩子们猎取更多的学问,是作为一名老师最大的欢快与成就。,二班级照旧还是重点,每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片,并在家里做好充分预****在课堂上检查每个同学都必需要过关,同时在指导认读的过程中,我也会花大量的时间在课堂教给同学识记生字的方法,让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中,我更是严格要求自己、要求同学,经过我的细心指导和严格要求,同学在一每天地进步,很多孩子的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课,最重要的还要准时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,觉察自己讲课的缺乏,从而冥思该如何去改进。在本册书中,我在每一课教学后,都会认真地反思自己的课堂教学,同时,每个单元后的综合学****我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。二、紧抓作业批改,留意后进生辅导作业的检查和批改,是检测同学学问把握状况的重要途径。开学以来,我始终坚持认真批改作业,这不仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握,更使我对同学课堂表现状况,有了一个更加全面的生疏,从而能够更好的依据同学的状况,调整教学。对于个班里的学困生,我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式,激发同学的学****热忱。第22页三、灵敏处理教学方法依据新课程改革的精神,同学的学****要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据同学的学****状况灵敏调整课程内容,以求同学能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正表达自主性,使同学始终保持一种自我探究的学****劲头,但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,经常鼓舞同学各抒已见,使同学们尽情发表自己的看法,并且时不时接受一些别开生面的方式方法来调动同学的学****主动性,收到了显著的教学效果。例如:我上课时经常让同学自主想问题,自己解答,并且让他们分组协商?沟通,人人做到参与,人人思考。四、重视读和说的训练语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成。而低班级的语言文字教学显得尤为重要。听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低班级"说"和"读"的重要性尤为突出。所以,在教学中我特重视"说"和"读"的训练。这学期以来,我依据学期初制定的教学预备有条不紊地开展工作。在教学中认真听取同班级老师的意见,改进教学方式。定期做好工作总结,总结教学阅历,把阅历点滴投入教学中,充分发挥同学学****的主体作用。让同学在观看、探究、协商?、沟通等过程中,获得所应把握的语文学问,使同学的语文爱好得到了激发,语文基础学问有所提高,语文力量得到了增加,为以后的语文学****打下了良好的基础。今后的教学中,我会更加努力,让自己的语文教学迈上更新的台阶! 二班级语文教学工作总结5回顾一个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培育同学具有创新力,实践水平的高素养的现代人的思想,全身心地投入到教学中,圆满完成教学任务、现将教学方面的工作总结如下:第24页一、进取听课,认真备课,擅长反思听课,不仅仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材、各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的呈现,微小详情之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也转变了同学对学****感到枯燥,单调,脱离实际的成见。二、紧抓作业批改,留意后进生辅导作业的检查和批改,是检测同学学问把握情景的重要途径、开学以来,我一向坚持作业的认真批改,这不仅仅有利于对同学学问落实的情景的更好把握,更使我对同学课堂表现情景,有了一个更加全面的生疏、从而能够更好的依据同学的情景,调整教学、对于个班里的学困生,我一向坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式,在给同学谈幻想,谈目标的同时,激发同学的学****热忱。三、重视读和说的训练语文是一门工具学科,它不一样于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,资料教学相结合,相辅相成、而低班级的语言文字教学显得尤为重要、听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低班级"说"和"读"的重要性尤为突出、所以,在教学中我异样重视"说"和"读"的训练。语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学资料、自古以来,能说会道,表达一个人的睿智,思维灵敏、现代语文教学,"多说多练"势在必行、整个学期,我留意教同学由词说到句,再由句说到段、给同学营造一种欢快的学****气氛,让每个同学都有"说"的欲望,英勇地畅所欲言、在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不一样的词语或语句表达一种意思,怎样有挨次地,不零乱的表达自我要说的话、同时,叫其他同学学会听,能够评议同学的发言,如:我教如何疼惜小动物时,首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去,让同学听鸟鸣声、之后播放很多野生动物被捕杀,引导同学们进取思考、尽量照看发言面的广,让全班同学都能得到熬炼、团体协商?同学提出的疼惜动物的方案行不行,为什么说出理由来、对同学们的发言合理的准时表扬,不好的赐予指正,鼓舞他的士气,增加同学们的自信念、对于不一样的同学有不一样的要求、平常发言很少的同学,能讲几句,就赐予表扬,相反,成果较好,口头表达本事较强的同学要求能用新学的词语,有挨次,有感情地表达、经过一个学期的训练,我觉察同学们的表达本事有较大的提高,规律思维本事也增加了。