文档介绍：该【《我们的民族小学》说课稿(7篇) 】是由【zhilebei】上传分享，文档一共【30】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《我们的民族小学》说课稿(7篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。Word文档2/43《我们的民族学校》说课稿(7篇)《我们的民族学校》说课稿(7篇)作为一名人民老师,有必要进行细致的说课稿预备工作,说课稿有助于同学理解并把握系统的学问。快来参考说课稿是怎么写的吧!以下是我整理的《我们的民族学校》说课稿,期望能够关怀到大家。《我们的民族学校》说课稿1一、说教材《我们的民族学校》是一篇抒情散文。用生动、形象、简介和富有感情颜色的语言,艺术的再现了西南边疆一所秀丽而布满欢快的民族学校,反映了孩子们奇特的学****生活,表达祖国各民族之间的友爱和团结。课文中就词句的理解,以学****伙伴的口吻,以吐泡泡的形式,做了一些提示。目的是引导同学读到这里对所提内容进行思考。学****本课我将引导同学通过对课文整体把握和重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们奇特的学****生活,一会贯穿全文的骄傲和赞美之情。二、教学目标依据课标要求,教材特点和同学正处于从低班级升入中班级的过度时期这一实际,我确定以下四个教学目标。1、生疏“坝、傣”等5个生字,会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。Word文档2/432、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族学校的宠爱之情,并背诵自己宠爱的部分。3、读的过程中,自读、自悟,体会课文表达的骄傲和赞美之情,并感受民族团结的教育。4、抄写描写窗外清静的句子,初步体会这些句子的含义。本课的重点是通过对课文的整体把握,了解我国各少数民族儿童之间的团结友爱。难点是体会描写窗外清静和小动物凑吵闹的句子的表达效果。三、教学过程我依据以上的教学目标,设计以下教学过程:第一、进行“民族风情“呈现会我会请同学们呈现自己提前预备的有关图片,介绍自己了解的少数民族的状况,由于我课前留有预****作业,并示了孩子从少数民族的服饰特点,生活风俗去了解,所以这时孩子们依据我提示的内容来呈现。我也会依据同学介绍的状况,来利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇民族、阿昌族等少数民族的资料。我设计这一环节的目的是让同学通过看图片,来激发同学的学****爱好。其次、引入课题,,有好多民族集居在一起,共同生活,和谐相处。不同民族的孩子在一所学校学****大家情愿到这一所民族学校去参观一下吗?:我们的民族学校Word文档4/,再将同学提出的有价值的问题写在小黑板上,针对这些问题进行初读课文。第三、初读课文,解决问题,,便让他们自己说说都解决了那些问题。在同学沟通的过程中重点处理“为什么叫我们的民族学校”问题。在答案确定是“傣族的、有景颇民族的、有阿昌族和德昂民族的。还有汉族的”句话后,我便拿出我事先预备好的生字卡“颇、昌、昂”让同学认读,并说一说你是怎样记住这几个生词的?并组词。这样一来同学会很快的记住这几个生字。我再依据这句话的特点,教学排比句式。我会告知同学如何推断排比句,并让同学自己在第一自然段找一找其他的排比句式。到达了新学问稳固的目的。,在同学找到排比句“同学们向在校内里欢唱的小鸟打招呼,向敬重的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼”这个排比句后,我先让同学体会同学在上学路上心情是怎样的?(欢快的),然后我会让同学闭眼想象这一情景,说说你都看到了怎样的情景,训练说话,引导同学围绕“当同学们碰见小鸟时会怎样向它们打招呼?碰见老师时会怎样问好?经过国旗时,又是怎样做的?”,加深感悟。这篇课文的重点是第3自然段,我会让同学充分的阅读这一自然段。并用笔划出能概括民族学校上课情景的句子,当同学找出“大家一起读课文,那声音真好听!”我便连续追问哪些地方可以看出声音真好听?同学汇报:Word文档4/43(1)这时候,窗外格外清静,树枝不摇了、鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。(2)最好玩的是。跑来了几只猴子。这些上林里的伴侣,是那样古怪???地听着同学们读课文。齐读这两句话,不仅写出同学们读书的声音很好听,同时还写出了当时窗外的环境怎么样?(清静)再次齐读句子,引导同学读出同学好听的声音,读出四周环境的清静。通过多次的读,引领同学感悟民族学校里同学上课的认真,读书声音的好听……第四、随堂练笔同学们,我们一起来看课文中的插图,看到插图,你想说些什么?那我们一起来写一写,可以写一写当时校内的环境是怎样的,同学们上课的情景是则样的等等。这个环节不仅给同学供应了熬炼语言表达力量的平台,也深化了同学对课文内容的理解,思想感情的升华。这节课我们一起观赏了民族学校里同学们上课时情景,那下课后又怎样呢?让我们下节课一起来学****四、板书设计最终我来说一说的我板书,当同学体会出上学路上是欢快的,我便板书上学路上孩子们是欢快的,上课时四周的环境是清静的。这样,整篇课文学完后,这则板书就成了理清课文脉络的载体,可以一目了然地理清课文内容,领悟文章的重点。Word文档6/43我们的民族学校上学路上欢快上课时清静下课后?《我们的民族学校》说课稿2一、设计理念:在新课标指导下,我本着"以人为本、以学定教"的教学理念,以同学的真实基础为教学起点,以促进同学语文素养的提高为目标,力求为同学创设愉悦、轻松、自主、开放的学****空间和语文实践环境,引导同学立足文本语言,凸现语文本体,在浓浓的语文味中弘扬人文,积淀精神;努力实现"简简洁单教语文,完完全全为同学,扎扎实实求进展"的教学抱负。下面,我就"以人为本、以学定教"的教学理念指导下,先来谈谈对教材的理解和分析:二、说教材《我们的民族学校》是人教版新课标试验教材第五册第一组教材的第一篇精读课文。文章通过描写西南边疆的一所民族学校,反映了孩子们奇特的学****生活,表达了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清楚,先写上学的路上和来到学校时的情景,再写课上和课下,最终以骄傲赞美的感情点题:这就是我们的民族学校。课文中词句的理解,以学****伙伴的口吻,以吐泡泡的形式,作了一些提示。目的是引导同学读到这里对所提示的内容要进行思考。除对学校秀丽与团结的描写是本文的特点外,在语言表达上也很有特色。把状语前置,给人很强的视觉冲击力,呈现画面的力量也更强。Word文档7/43依据课文的特点和同学的实际,本课教学我支配两课时来完成,下面,我就具体说说第一课时的目标和重难点:教学目标:教学重难点:教学目标1、学问与技能目标生疏“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个生字。能正确书写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。2、过程与方法目标正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族学校的宠爱之情。3、情感与价值观目标了解民族学校同学奇特的学****生活,体会课文表达的骄傲感和赞美之情,并受到民族团结的教育。重点:引导同学通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们奇特的学****生活,体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。难点:体会描写窗外的清静和小动物凑吵闹的句子的表达效果。三、说教法、学法基于对教材这样的理解,本课我遵循"以学定教、以人为本、以读带讲"的基本思路,主要接受品词析句、朗读感悟、读写结合、整体把握等方法,具体结合教学过程开放阐述。Word文档7/43四、说教学过程争辩了教材、确定了教法、学法,为了表达我的设计理念,我预设了以下环节〔一〕、设疑问难,导入新课〔2-3分钟〕图片消灭少数民族的小伴侣,你发觉了什么?是呀,有这么多小伴侣在一起的学校那该多有意思呀?我们把它称作为我们的民族学校这样的设计老师在极短的时间内抓住同学的心神,释放同学的心智潜能。以"一石击水"之势,激起同学对课文内容的爱好,自然引出下个环节的教学。〔二〕、初读课文,随文识字〔5-10分钟〕1、自由读课文,遇到生字词多读几次,争取把课文读通读顺。老师巡察,让同学充分地自由读。边读边思考:课文都告知了我们民族学校的什么呢?【丰厚初读,能为深化学****打下基础。所以,在初读环节上,给同学充分的读书时间,让同学切切实实地接触文本,在与文本充分接触中自主识字,走进文本,做到"不读熟,不开讲"。】2、沟通,学****生字课件出示:指名读,难读的词语多读几遍。再次理解课题:出示民族学校"有傣族的,有景颇族的,由阿昌族和德昂族的,还有汉族的"随机提问:在这样的学校上课,感觉怎么样?奠定情感基调,顺当进入下文学****Word文档8/43理清思路:上学的路上上课下课〔三〕、研读课文,感受"欢快"〔10-15分钟〕学****第一段1、读一读第一自然段,你从哪儿感受到小伴侣的欢快。2、同学自由读3、沟通重点沟通:"早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了很多学校生""同学们向在校内里欢唱的小鸟打招呼,向敬重的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。"2、想象训练:让同学闭眼想象这一情景引导同学围绕"当同学们碰见小鸟时会怎样向它们打招呼?碰见老师又是怎样问好的?经过国旗时,又是怎样做的呢?"这些问题开放想象,重现生活中的真实场景。这里的拓展想象在同学阅读感悟有所沉淀内化时,顺势拓展新的阅读内容,让同学有宣泄、呈现自己情感与力量的空间。学****第三段1、引:上课了,校内里一下子变得〔〕,快读课文,你从哪儿都知道校内很清静?2、引导同学在书中边找到相关的语句边读边把它划下来,再通过我的引导,进行有感情地朗读。在同学读出清静的味道来后,紧接着请同学思考"为什么校内里这么清静?"Word文档10/433、过渡:是呀,多么清静的校内呀,下课后的校内又是怎样的呢?我们下节课学****在这个环节中,我留意语言的感悟积累。学语文,留下什么?杨再隋说得好,留下语言印象。这里,我通过扎扎实实读文字,品文字,悟方法,努力给同学留下深刻的语言印象。〔四〕、指导写字〔5-10分钟〕:同学自主观看每个汉字在田字格中的位置。:老师重点指导"戴"、"舞"、"蝶"、"雀"字的写法。:小组内相互呈现自己写的字。:自评、互评板书设计:我们的民族学校上学的路上:欢快上课:清静下课[设计意图:本板书设计,一是突出主要内容,写了民族学校的特点;二是表现表达的情感骄傲与赞美;三是能给孩子们直观的形象,教给孩子们整体把握课文,理解重点词句的方法。]《我们的民族学校》说课稿3各位老师:大家好!我说课的内容是义务教育课程标准试验教科书语文三班级上册第一课《我们的民族学校》。【说教材】课文通过描写西南边疆的一所民族学校,表达了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所秀丽的学校:美得很有特点,各民族的学校生身着明丽的民族服装,把学校装饰得绚丽多彩;古老的铜钟,还有凤尾竹,更增加了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校:同学们来自不同的民族,穿戴不同,语言不同,但都成了好伴侣,在祖国的大家庭里,在明丽的五星红旗下共同生活,在同一间教室里学****这是一座布满了欢快、祥和气氛的学校:孩子们课上认真读书,课下尽情玩耍,连小动物也来倾听读书和来看吵闹,可见对孩子们的奇特生活是多么艳羡。课文中就词句的理解,以学****伙伴的口吻,以吐泡泡的形式,作了一些提示。目的是引导同学读到这里对所提示的内容要进行思考。本文对第一自然段的最终一句话作了提示:“我好像看到了这样的情景”,即好像看到了同学们向小鸟打招呼,向老师问好,向国旗敬礼。Word文档10/43课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下,最终以骄傲赞美的感情点题:这就是我们的民族学校;古老的铜钟,凤尾竹的影子,使人感到钟声悠悠不绝,影子绵绵萦绕,这的确是一所令人难以遗忘的学校。【说教学目标】依据课标要求,教材特点和同学正处于从低班级升入中班级的过渡时期这一实际,我确定以下四个教学目标:1、会认5个生字,会写12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、古怪???、孔雀舞、玩耍、招引、吵闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、洁白、摇摆”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵自己宠爱的部分。3、了解民族学校同学奇特的学****生活,体会课文表达的骄傲豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。