文档介绍：人教版七年级语文上册第三单元同步练****盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。②春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们向前去。。①课文以作者的思想感情的发展为线索,围绕一个“春”字,按、、、的顺序展开,从而表达了作者热爱春天,热爱生活,积极进取的情怀。②课文的主体部分抓住春天最有代表性的景物,有顺序地描绘了五幅春的图画,这五幅图画依次是、、、、。,由于观察入微,写出了许多传颂千古的名句。有的一字传神,生动地表达了某种感受。请指出下列诗句中加点的字是从人体感觉的哪个角度写的。①春风又绿江南岸。②两个黄鹂鸣翠柳。③踏花归去马蹄香。④一枝红杏出墙来。阅读理解阅读《春》,回答问题。4给文中加点的字注音,按拼音写汉字。应和()撑伞()yùnniàng()披着suō()①着力描绘了春草勃发的景色,其中最能表现小草动态和透露出它顽强生命活力的句子是:;段②描写桃、杏、梨争春比美,竟相开放的句子是。“像母亲的手抚摸着你”,是什么感觉?春风除了像母亲的手,你觉得它还像什么?7.“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着”,从不同的角度,描绘了春雨的哪些特点?()①写人在草地上的活动与感受,从侧面表现了春草勃发给人们带来的欢乐。②从盛开的花写到秋天的果,从树上写到地面,描绘了百花争春的繁荣景色。③用拟人修辞手法,从触觉和视觉入手,突出了春风的和暖和它带给人的特有的清新感。④描绘了春雨中特有的优美温馨的景色及和平安宁的氛围。,你感受到作者的什么思想感情?,注意从不同的角度表现同一事物的特征。(春雨)像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。拓展运用阅读下面文章,完成下列各题。(甲)雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。(乙)云还没铺满天,地上已经很黑,极高极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪,像把黑云掀开一块,露出一大片血似的。风小了,可是利飕有劲,使人颤抖。一阵这样的风过去,一切都不知怎么好似的,连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上,他哆嗦了两下。雨点停了,黑云铺满了天。又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横着飞,尘土往四下里走,雨道往下落;风,土,雨,混在一处,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又白亮亮的,一个水世界。(节选自老舍长篇小说《骆驼祥子》)[]“别恼”一词表达人们对长时间下雨的厌恶之情和作者对春雨的喜爱之情。“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼”从侧面烘托春雨闪亮的特点,和“像花针”相照应。“乱撞”一词形容风和雨点的急骤、猛烈,神韵毕现。“砸”字既突出大雨点的气势和威力,又照应下文祥子的“哆嚓”,写得准确,精彩。,乙段间接描写风的句子是____________________________________(举一例即可),运用一些表色彩的词语,它们是____________、____________、____________,给人一种清新温和的感觉:乙段中运用比喻描绘夏雨猛烈的词语是______________、_______________。14.“北边远处一个红闪,像把黑云掀开一块”一句中加点词“掀”能否换成“撕”,为什么?,但作用不同,请简答其作用各是什么?甲段:乙段:、乙两段文字的作者。甲:__________,乙:__________。1