文档介绍：该【非金属及其化合物教材分析及教学建议 】是由【小落意心冢】上传分享，文档一共【54】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【非金属及其化合物教材分析及教学建议 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。非金属及其化合物教材分析及教学建议您是不是有这样的疑问?1、怎样从原来的一章的教学内容转化为一节的教学内容?2、怎样从十几课时变成三课时的教学?3、怎样把已有的教学经验有效的运用于新课程的教学?更新观念,时刻思考每个知识内容所处的位置、要求、功能。了解我们的学生(能力和方法的培养)了解我们的教材(教什么?掌握什么?模块要求什么)——硅第二节富集在海水中的元素——***第三节硫和氮的氧化物第四节氨***硫酸二、本章教材在中学化学中的地位和作用是常见无机物及其性质等知识的继续。非金属元素及其化合物是中学化学的基础知识。为前面实验和理论知识补充感性认识材料。为必修Ⅱ介绍的物质结构、元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的形成积累感性材料。用第一章的方法(化学实验)、第二章的工具(物质分类、氧化还原反应、离子反应)指导本章的学****增强兴趣,帮助学生掌握学****元素化合物的基本方法,培养科学精神和科学态度。认识常见无机物在生活、生产中的应用,以及与人类和环境的关系。突破了传统的“物质中心”模式,不再追求从结构、性质、存在、制法、用途等方面全面系统的学****和研究物质,充分重视从学生已有的生活经验出发,引导学生学****身边的常见物质,将物质性质的学****融入有关的生活现象和社会问题的分析解决活动中,体现其社会应用价值。元素化合物知识的处理思路无机元素化合物知识打破了按周期系选择和编排的传统,而是以典型元素及其化合物知识为线索。典型元素化合物物质在社会生活中的重要性物质的分类元素周期系不再分为“律前元素”和“律后元素”。关于“族”的知识都集中在化学2的“元素周期律”内容中,不再采用过去的“以典型元素带族”的处理方式。教学目标说明中将教学要求分为:基本的要求、弹性的要求、发展的要求和不宜拓展四个层次,各目标层次要求如下:基本的要求:全体学生应在本章学****时掌握弹性的要求:有条件的学生可在本章增补发展的要求:有条件的学生可在必修2结束时掌握不宜拓展:留待选修学****三、,突出重点,领会教材设计意图四、教学建议在知识教学方面:准确把握教学要求,突出重点打破传统的细而全的教学思路,争取做到在有限的课时内,把教材处理得详略得当,重点突出。例1:老教材中关于氨的催化氧化4NH3+5O24NO+6H2O