文档介绍：该【《杠杆》课堂教学反思笔记(魏欢欢) 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《杠杆》课堂教学反思笔记(魏欢欢) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。支点:____________________________________________________________动力:____________________________________________________________阻力:____________________________________________________________动力臂:__________________________________________________________阻力臂:__________________________________________________________(2)杠杆的平衡实验我们通常使用的杠杆都是在杠杆平衡或非常接***衡的情况下使用的,那么杠杆的平衡条件是什么呢?组织学生动手实验,并归纳出实验结论。周德同学:F?l?F?lFlFl11221122钱金银同学:Fl?Fl4N5cm5N4cm1122教师对学生的结论提出相应的意见,并指导学生得出正确结论:动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离(3)杠杆的分类通过杠杆的平衡条件,将杠杆分为三类,并将物理理论应用到实际生活中去。省力杠杆:l________l,F________F1212特点:_____________________________,举例:________________________费力杠杆:l________l,F________F1212特点:_____________________________,举例:________________________等臂杠杆:l________l,F________F1212特点:_____________________________,举例:________________________第三部分:课堂小结。这节课最精彩的部分是:(1)杠杆概念的引入。我把认为是杠杆的东西,都带到教室里,让学生展示其用法,找出其共同特征,用科学抽象的方法归纳出杠杆的概念,同时用电脑模拟画动力臂和阻力臂,使抽象的知识直观化。(2)小组辩论。关于杠杆的平衡条件,学生的猜想不一,学生通过自己做实验,找实验依据,辩论出最终正确结论,在这个过程中,学生自已总结实验的注意事项,这样会印象更深刻。同时明白“一组数据得出的结论不具有普遍性”的道理,课堂中的不足:(1)部分同学对日常生活中的各类剪刀不能利用杠杆知识进行分类;对瓶盖起子分析一筹莫展,找不出支点和动力作用点,更画不出动力臂和阻力臂,导致耗时过长,致使本节的重点探究杠杆的平衡时间仓促。(2)由于探究时间仓促,在探究杠杆的平衡条件时,我只请了成绩好的两个代表做实验,没有给基础差的学生更多的关注,由于他们基础和能力的积累不够,不爱动手(甚至不敢动手或不知从何动手)、不善于发言和表达……所以我忽视了他们,没有更多的鼓励给他们,也没有创造更多的机会让他们表现,这是本节课的缺憾出乎意料的事:在做“给你一个硬棒和支点,你能撬动几个学生?”的游戏时,学生竟然超出我的预计,把支点放在棍棒的中间位置,结果还没分胜负就断了······情急之下,我用其中的一段来完成实验,并随机应变的讲解了第一次失败的原因。学生的学****效果:通过对学生作业的批阅,自我感觉还有一些需要改进的地方,如我在讲解杠杆力臂之前应该给学生复****一下数学知识:点到直线的距离的几种作图方法,因为力臂其实就是点到直线的距离,对于简单的不需要延长力的作用线的问题,学生容易完成,而当需要正向延长或反向延长的问题,学生就容易出问题了,所以要加强训练这几种做法。听课教师的评语:陈校:语言精练,教师气质佳,普通话标准,课堂氛围较活跃,差生关注度有待提高,朱辉:板书设计好,杠杆实例应精而少具有典范性朱咸恩:教态自然,声音洪亮,对学生的回答做及时评论好江兵子:随机应变好,叫学生说出回答错误原因及想法好,值得借鉴通过教师们的评论,我知道了自己的长处与不足,在今后的教学中,我会发扬自己的长处,弥补自己的不足,逐渐向优秀教师靠齐。