文档介绍：该【2024年糖和盘小班语言教案参考7篇 】是由【hh思密达】上传分享，文档一共【16】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年糖和盘小班语言教案参考7篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。。。。,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。、讲讲、动动。活动准备1、森林背景图和一张裁成四份的故事背景图。2.、五张图片:大狮子、月牙形的嘴巴、乌龟、小猴子、一双大皮鞋。3.、音乐(完整讲故事时运用)活动过程一、导入故事,激发兴趣。。师:孩子们,看,这是什么地方?幼:森林。小结:这里可是比树林里的树还要多哦。有很多很多树的地方叫森林。,感受狮子的大皮鞋。师:那森林里住着谁呢?他来了。这是一只怎样的大狮子?幼:美丽、凶猛的狮子。师:我知道,你讲的美丽、凶猛就是很威武的意思。今天这只威武的狮子,脚上穿了一双皮鞋。看,这是一双怎样的鞋子?幼:特别大。,理解词语“地动山摇”。师:对,这双皮鞋特别大,走在草地上,草地就会怎么样?(老师用震动动作辅助表达),远处的高山也开始怎么样?(老师用摇晃动作辅助表达)幼:草地震动起来,石头摇起来了。师:地动了,山摇了。可以用一句好听的话来说,就是“地动山摇”。谁会一边说这个好听的词语,一边做动作?:走在哪里,哪里就地动山摇——这是一双多么让人可怕的鞋子,狮子就是穿了这样一双大皮鞋,出门去找朋友了。评析:活动导入开门见山,用聊天的方式带着孩子轻松走入故事,效果很好。当孩子说不出“威武”时,我们要善于从孩子的回答中捕捉他们可能的理解词汇,从而引领孩子学****新词语。这不失是一个好策略。二、欣赏故事,理解故事的主要情节并学说对话(一):"草丛里的乌龟"。引导幼儿观察乌龟壳的特征并猜测出乌龟。师:走呀走,找到一个朋友。是谁呀?你从哪里看出来是乌龟的?幼:硬硬的壳。师:我们来学学看。你的壳在哪里?你真象一只小乌龟。。师:仔细听,狮子要对乌龟说话了。狮子问:“乌龟乌龟,你愿意做我的朋友吗?”师:乌龟没有回答,可能没听见。那我们一起来问问乌龟。幼儿学说狮子问话。。师:乌龟终于听到了。他摇摇头说:“我才不愿意呢!你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。”师:乌龟答应了吗?为什么?师:哦,乌龟害怕狮子的大皮鞋。它是怎么回答的?谁来学一学?幼儿学说乌龟回答。(二)狮子找猴子做朋友。:“森林里的猴子”,引导幼儿观察小猴长尾巴的特征并猜测出小猴。师:乌龟害怕狮子的大皮鞋,拒绝了狮子。大狮子只好又继续往前走,走呀走,找到一个朋友,你猜这回它找到了谁?你从哪里看出来的?我们来学一学小猴子的样子。(1)学说狮子问话。师:大狮子很想和猴子做朋友,它可能会怎么问呢?师幼:“小猴,小猴,你愿意做我的朋友吗?”(2)学说小猴回答。师:小猴会答应吗?为什么?幼儿自由猜测。师:是呀,小猴害怕狮子的大皮鞋,小猴子连忙跳到树上。谁来学学小猴子是怎样跳到树上的?猜猜它可能会怎么说呢?师:对,小猴子站在树上,低着头,看着狮子,大声说:“我才不愿意,你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。”师:狮子站在树上没听到。我们一起用响亮的声音帮猴子回答狮子吧!(3)师***换角色练说。(三)感受狮子由伤心到快乐的情感变化。。师:找了半天,大狮子没有找到朋友,你猜他的心情怎样?(将大狮子的嘴巴贴成伤心的样子。)小结:朋友们都害怕大皮鞋,都不愿意和狮子做朋友。所以狮子伤心地哭了。怎么办呢?谁来帮狮子想个办法?让小乌龟和小猴子都不怕这双大皮鞋呢?幼:不要穿这双鞋了。师:那可以用这双大皮鞋做成什么呢?幼1:可以做成小汽车,带着小乌龟和小猴子去旅游。幼2:可以做成花瓶,插上美丽的花。幼3:可以做成小船,让小猴和乌龟去划船。:狮子的“鞋子秋千”。师:你们想的办法真多。大狮子很聪明,也想了一个办法。看,(将狮子的大皮鞋贴在两棵树中间。)这就是他想出的办法,谁看懂了?师:原来,狮子把鞋子做成了一个什么?幼:鞋子秋千。师:乌龟和猴子看见了,都来荡秋千,都愿意和狮子做好朋友了,现在狮子的心情又会怎样呢?幼:高兴。(老师及时把狮子嘴巴贴成开心的样子。)评析:小班孩子的学****是充满游戏趣味的。老师很讲究教具的设计,把乌龟藏在一个草丛里,只露出一个乌龟壳,不仅巧妙地激起了孩子们帮助狮子找朋友的兴趣,而且还帮助孩子们尝试学****根据动物的局部特征猜测动物的方法。老师的衔接语很自然地设计了一个狮子与乌龟对话的情境,让幼儿积极地尝试用粗粗的、轻轻的声音、有礼貌的问话或者慢慢地说话四种不同的方式学说狮子和乌龟的对话。所以,学说对话的过程真是溢满了乐趣与情趣。老师把猴子图片藏在了一棵大树下,只露出一点卷起的尾巴,增加了猜测的难度和趣味,符合孩子由易到难的学****特点,同时也避免了单调的重复,让故事处处充满惊喜。有了第一次的对话练****的基础,孩子们已能主动尝试用故事中的对话句型模仿学说狮子与猴子间的对话。因此,为了让第二次对话练****照样“粉墨登场”,让孩子在学说的过程中再次强烈地感受语言学****的乐趣。于是,教师巧妙地引导幼儿边模仿猴子跳到树上,翘着长尾巴、低着头看大狮子等动作,边学说对话。所以此环节的对话练****过程真是动感十足,趣味浓浓。活动延伸将乌龟、狮子、猴子等图片制作成头饰,组织孩子们表演故事《鞋子秋千》。糖和盘小班语言教案篇22、自信地在同伴面前大胆讲述和表现,体验分享、合作的快乐。活动准备:1、有关月亮的图片、动画、故事传说。2、活动前与幼儿一起布置活动室,悬挂月亮变化图。3、幼儿与老师一起准备:月饼、水果、贺卡等。活动过程:1、猜谜:“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像只圆盘,有时像把镰刀。”请你猜猜是什么?出示图:月球讲讲月亮的变化。2、介绍中秋节的来历:古时人们将一年分四个季节,八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”,八月十五是这个月中间的一天,所以叫中秋节。这天晚上,月亮最圆最亮,人们吃果实赏月,也希望生活像月亮一样圆圆满满。师:中秋节还有很多美丽的传说和故事,请小朋友讲一讲。欣赏《嫦娥奔月》的故事,看看讲讲《月亮灯笼》。3、人们怎样过中秋。(1)请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的?(2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?4、吃月饼,共同分享快乐。(1)师:你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道,小朋友最爱吃月饼,今天大家带来了各种各样的月饼,那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。(2)教师简单小结,月饼的分类糖和盘小班语言教案篇3活动目标:1能安静地倾听故事,并听懂故事大意。2知道长时间的看电视会影响眼睛。3根据已有经验,大胆表达自己的想法。4喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。活动准备:戴眼镜的小猫手偶活动过程:1、手偶导入,引起幼儿兴趣。师:小朋友们,今天咱们班来了一位小客人大家看看是谁啊?(出示小猫手偶)大家欢迎(幼儿鼓掌欢迎)2、讲述故事,引导幼儿能够安静的倾听故事并听懂故事大意。师:小猫要给大家讲一个故事,你们想不想听啊?大家可要认真听啊!听完可是要问问题的哦。出示小猫手偶,讲述故事《爱看电视的小猫》“我过生日了,我的好朋友大象送给我一台电视机……”提问:(1)小猫的眼睛怎么了?(2)为什么会这样啊?(3)小朋友能不能像小猫学****啊?那我们应该怎么做啊?小结:我们小朋友看电视时要与电视有一定的距离,也不能长时间的看电视,看电脑也是一样的,要不然就会像小猫一样也会带上眼镜的。3、尝试与幼儿共同讲述故事。小朋友们,这次咱们一块儿来讲一下这个故事吧!活动延伸:请幼儿回家后与爸爸妈妈互相监督是不是有长时间看电视或电脑反思:我发现在活动过程中,所有幼儿能够安静的倾听故事,对故事大意掌握的很好,也都知道了长时间的看电视会对眼睛不好,会像小猫一样戴上眼镜。目标完成。可是在活动中发现有个别幼儿表达喜欢戴眼镜,觉得戴眼镜会很有意思,这是我所没想到的,在活动中我对幼儿的这种想法一带而过,但是我觉得有必要在设计一次活动,让幼儿知道戴眼镜与看不清楚的害处。糖和盘小班语言教案篇4教学内容:课本34~35教学目的:1、通过学****故事,使学生了解风对人类的帮助及危害;2、教育孩子们向风娃娃学****做一个爱帮助别人的好孩子。教学过程:一、猜谜:说一个关于风的谜语。二、导入新课。三、教师讲故事。(学生边听边思考:风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了?)四、教学故事。1、教学第一段故事。a、先看图(一)提问:图上画了谁?在什么地方?在干什么?b、讲解第一段课文,并提问。c、请大家讲第一段,再找一名同学上台配合表演2、教学第二段3、教学第三段4、教学第四段四、请一名同学试者着复述故事。五、全班一起将故事,并请6名同学上台表演。六、谈话。(通过学****这个故事,使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的好孩子。