文档介绍：该【2024年美术科三教案模板参考6篇 】是由【mama】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年美术科三教案模板参考6篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年美术科三教案模板参考6篇美术科三教案模板篇11、能够选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡。2、体验合作的乐趣,并用自己的语言表达出祝福的话。3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。1、物质准备:ppt、各色卡纸、皱纹纸、轻泡、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶、废旧零散的图书等。2、知识准备:幼儿已经了解贺卡的意义和用途。一、出示ppt,欣赏贺卡。1、请幼儿欣赏各种各样的贺卡。教师:“新年来了,我们来做贺卡送祝福吧,你打算做一张什么样的贺卡呢?先一起来欣赏一下,仔细观察这些贺卡是怎样制作的?”2、出示ppt,请幼儿欣赏各种形式的贺卡。(1)引导幼儿从贺卡的形状,颜色、图形等方面进行观察比较,感受贺卡制作的美。(2)引导幼儿讨论贺卡的主要制作材料和方法。教师:“你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的?是用什么样的方法制作的?”幼师小结:贺卡多种多样,可以运用各种材料的纸来制绘画的、粘贴的、立体的、镂空的等等很多种贺卡。3、通过观察比较引导幼儿交流:教师:“你最喜欢哪种贺卡?为什么?”二、计划制作贺卡。1、激发幼儿自制贺卡的兴趣和愿望。教师:“春节马上就要到了,你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢?”教师:“你准备制作一张什么样的贺卡?你想对赠送的人说句什么祝福的话?”(幼儿畅所欲言,教师对幼儿的祝福语句加以指导)三、幼儿自制贺卡,教导幼儿用自己喜欢的方式制作贺卡。(1)介绍材料,并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中,保持卫生。(2)幼儿自由选择材料和工具,进行制作装饰,尽量保持安静。(3)教师巡回观察、鼓励。四、做好的贺卡放在展示台上,交流贺卡的制作。请做完贺卡的幼儿一同制作一张大大的贺卡送给辛苦的老师们。并一同说出祝福的话。美术科三教案模板篇2教学目标:1、发现和欣赏动物动态造型之美。2、指导学生运用多种形式表现具有动态的动物造型。3、鼓励学生探究事物的热情,以及在创作过程中团结协助的。教学重点:1、在表现动物的具体特征之外,更要表现出动物的运动姿态。2、将动物的灵敏、矫健等特点表现出来。教学难点:把握动物动态的具体特征,如头、躯干、四肢等产生的变化,重视对动物运动时的速度感、力量感的表现。教学过程:一、资料赏析动物和人一样它们也有多姿多彩的运动看了它们的运动表现,你能试着画出它们最精彩的动作或说说它们的运动特点。看了它们的运动表现,你能试着画出它们最精彩的动作或说说它们的运动特点。看了它们的运动表现,你能试着画出它们最精彩的动作或说说它们的运动特点。豹和虎在追赶猎物,身体成”s”奔跑的姿态。马、斑马和驴子不同的奔跑的姿态。熊跳跃的姿态。大象奔跑的姿态。长颈鹿走路的姿态。你能说说它们的运动时有什么特点吗?斗羊跳跃的姿态。鹿奔跑跳跃的姿态。不同鸟飞翔的姿态。二、操作技巧:操作提示1、通过欣赏分析资料图文,展示各种表现方法,提问学生最喜欢哪种表现方法。2、让学生用自己喜欢和擅长的方法表现各种动物的动态。3、在表现动物动态时要对它们的内部结构等有所了解,这样才能更准确的表现它们的动态。4、在理解结构的基础上可大胆进行变形。三、作品展示王春雨作品()鸡身短圆,胸部发达,站立时高扬。而弯颈张嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等动作,用线条准确地面好它。必须深入细致地观察,找出规律,把握形体特征和****性,才能生动地表现它的形和神。小狗猫和老鼠猫和老鼠都放开四脚,身体和脚成“小弧线”看谁跑得过谁。两头牛斗得难解难分。一头牛向下冲,一头牛向上顶,高翘的尾巴、高耸的脊背和八条腿的姿态,很具动感。斑马黏土小青虫爬行时不同的动态变化。它身体一会儿成小“s”形,一会儿身体成“拱”形,一会儿身体拉成“直”形的样子。四、作业设计要求:1、欣赏影视或图片中动物的运动姿态,把它们表现出来。2、在作业表现手法上,除了绘画之外还可以让学生尝试剪贴、纸版、泥塑、废旧材料等多种表现方法。五、课后拓展通过本课的学****同学们一定对动物有了更深的了解,不要忘了在生活中与一些可爱的动物交上朋友喔!教后感:在上一节课的基础上,同学们对动态一词有了比较深刻的理解,当然在表现动物动态的时候有个别同学表现在动物形象的刻画上,不能够大胆的去表现,!美术科三教案模板篇3教学内容与目标:1、显性内容与目标。通过本课的学****初步了解中国龙的文化、历史。通过观察,认识龙造型上的变化,以及在中华民族传统中龙的特殊地位,知道龙的各部位的动物原型与象征意义,体会龙的精神,能自己或小组合作完成一幅中国龙作品。2、隐性内容与目标。都说中国是龙的故乡,我们是龙的传人,这中间包含人们对龙的尊重、崇拜,人们借龙的精神来树立自己的民族精神。教学重点:搜集有关中国龙的资料,初步了解中国龙的历史。了解龙的象征意义,欣赏其造型。抓住龙的特点,画***。教学难点:在绘画中表现出龙的精神、气势,抓住龙的特点、造型及动态。在“”中请同学讲述龙的象征意义并体会龙的精神。学****材料:课件、计算机、彩色笔、剪刀、胶水。教学过程:一、创设情境、激发兴趣:1、同学们,你们喜欢看动画片吗?今天老师也带来了一段动画片,让我们来看看动画片中有什么好吗?[播放动画片]2、你们喜欢龙吗?谁能说说你第一次见到龙时的感受?龙是传统文化中最具代表性的形象,它因为造型威武,身材强健深得大家喜欢。下面我们就带着崇敬的心情感受一下中国龙。[板书课题]二、认识中国龙形象:1、孩子们,真正的龙我们都没见过,但龙的传说已源远流长,龙的形象出现于远古时期,新石器时代6400年,它是中华民族的象征,是古代劳动人民的智慧和艺术的结晶。[课件出示龙形象出现的时间]2、龙的形象已出现了六千余年,它现在的形象经过了三个时期的演变,让我们来看看好吗?[课件出示龙演变的三个时期]3、虽然经过时间的磨砺,龙的造型在不断的发生变化,但是龙是中国人造的理想化动物形象,是中华民族独到的精神文化,它身上具有很多动物的特征,你愿意和老师一起来找找吗?[课件出示寻找龙与其它动物的相似之处]4、我们知道自然界中并没有龙这样的神奇动物,但在人们的幻想中,它腾云驾雾、翻江倒海、千姿百态,大家想看看中国龙到底有哪几种动态吗?[课件出示龙的动态]三、寻找生活中的中国龙形象:同学们,通过刚才的学****我们对龙有了初步的了解,那么谁能来说说你都在什么地方见过龙的形象呢?四、感受身边和艺术中的中国龙形象:1、在今天,中国龙文化上下八千年,龙的精神无处不在,龙的形象深入到了社会的各个角落,龙的影响波及了文化的各个层面,来,让我们瞧瞧吧。[课件出示龙与艺术的图片]2、我们欣赏了这么多有关龙的形象图片,那么龙主要是由哪几部分组成的呢?[出示龙的主要组成部分]3、龙是一种内在的符号,是中华民族的一个象征,让我们来看看这些龙有什么不同呢?[出示各种不同的龙的图片]4、龙是黄皮肤、黑眼睛的中国人,是自强不息的炎黄子孙,大家想不想看看小朋友是如何表现中国龙的呢?[课件出示小朋友的画]五、表现中国龙形象1、看了这些小朋友的画,大家是不是也心动了吧!小花猫看我们学****得这么认真,也来到了我们的课堂上,让我们看看它给我们带来了什么?[出示作业提示]2、你们小组想表现一条什么样的中国龙?小组里商量一下。3、哪个小组能把你们的想法告诉大家?4、我们小组里都有了自己的想法,就让我们用自己的智慧把它表现出来吧。5、学生作画,教师辅导,放音乐。a、辅导不能表现龙特点的小组。b、辅导画面单调的小组。六、展示中国龙、体会龙精神。在小组里说说你喜欢哪一条中国龙,为什么?七、延伸龙精神。我们是龙的传人,就让我们致力于繁荣龙的文化,弘扬龙的精神,昌盛龙的故乡。美术科三教案模板篇4教学目标:1、引导学生运用石子、沙子,瓶盖、罐子或一些体育用具,集体排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中,发扬集体团结协作的精神。教学重、难点:1、观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。2、学生的创新思维的培养。教具学具:收集可乐罐、沙、石、瓶盖等教学过程:一、组织教学:二、导入新课:师生共同交流所准备的物品,及所带材料可排列成哪些物体和造型。三、讲授新课:1、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品,引导学生思考座谈、开展积极想像,怎样利用手中的材料,分小组集体一起排列出新颖的立体造型。2、发展阶段人人参与,把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观,相互补充,拓宽思路,了解自己小组所设计排列作品的优点与不足,进行修改。3、收拾与整理作品完成后,督促学生收拾整理好工具与材料,保持环境清洁卫生。四、课后拓展1、运用所学到的排列方法,在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练****2、在排列时,要大胆想像。造型的内容,材料的运用应更丰富更广泛。