文档介绍：该【2024年语文《春》教案精选8篇 】是由【lajie】上传分享，文档一共【23】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年语文《春》教案精选8篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年语文《春》教案精选8篇语文《春》教案篇1一、词语教学:黑板上出示了以前学生易错的词语并加以分析,个别进行范写。最后一排词语是“莲蓬、仿佛、蜻蜓”,让学生寻找其中规律:它们是由相同偏旁的两个字组成的词语。请学生根据规律再搜索有相同规律的词语。这是课堂作业本的第一题作业,要求学生再写出六个这样的词语,我在做的时候,觉得想了很久,还去翻书了。所以课堂上给学生时间并把学生找到的词语板书,学生的印象就比较深刻。二、句子教学第一课时的重点放在2、3自然段。第二自然段:荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。。看似非常简单,只有一句话不是描写荷花的,其实依然会有学生找错的。当然,设计这个简单的练****还在于引导学生把一段话读完整,不是找到一句两句就万事大吉了。,说说你最喜欢哪一句,为什么?内容一:白荷花在这些大圆盘之间冒出来。冒出来可以换哪个词?为什么不用长出来、钻出来而用冒出来?荷花冒出来之后会看到一个怎样的世界?给学生一个联系生活实际想象的平台。内容二:有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。学生感悟之时,板书荷花开放的三种形态:才展开两三片花瓣儿;花瓣儿全展开了;花骨朵儿。并让学生在书上把板书的内容圈出来。三种形态清晰地展示在学生面前,对学生阅读能力的提高会,尤其对一些后进学生,给他们一个深入了解的机会,如果都只是说说而已,一部分学生肯定是云里雾里。,像一个个碧绿的大圆盘。张老师非常喜欢描写荷叶的句子,你们猜猜为什么?因为句子写出荷叶的数量、颜色、形状。(这也是课堂作业本的练****板书:数量多:挨挨挤挤、一个个颜色:碧绿形状:大圆盘第三自然段:这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。让学生想象荷花的姿势,他们总是会给我们惊喜,比如:荷花低着头欣赏自己映在水里的身影;两朵荷花紧紧地靠在一起,在说悄悄话;有些荷花手拉手在舞蹈,小伙伴在为他们拍照……这一课时的练****既有对知识的传授,提高学生的解题能力,又不缺对学生想象力的培养,当堂让学生完成课堂作业1和3(1),整体感觉效果比较好,而且减轻了学生负担。语文《春》教案篇2教学目标:知识与能力:正确、流利、有感情地朗读这首诗。过程与方法:一边读一边展开想象,能和同学们交流读后的体会。情感态度与价值观:仿照诗歌内容,补写几句诗文。感悟秋天的美好。教学重点:边读边想,能交流体会,自己创作诗歌。教学难点:创作诗歌教学时间:一课时课前准备:1、各种声响(如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等)的录音带。2、配套的课文朗读磁带。3、旋律优美的轻音乐磁带。教学过程:一、游戏导入,展开想象1、游戏导入:同学们,自然界中有许多美妙的声音,你们想欣赏一下吗?下面我们做一个听录音猜声音的游戏,请大家闭上眼睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音。2、展开想象:听着这些美妙的声音,你脑海里出现了一幅怎样的画面?再次播放声响录音带,引导学生想象并交流。3、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音,就写下了这么一首诗,你们想听听吗?(揭题读题)二、初读课文,整体感知1、播放课文朗读录音或配乐范读课文。2、自读课文,要求读准字音、读遍句子,生字可以多读几遍。3、指名学生读,喜欢读哪一节就读哪一节。要求:把课文读正确、读流利。三、品读想象,体会交流1、品读第1—3节,选择自己最喜欢的一节,边读边展开想象:你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?(可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象)。2、指名学生进行描述,把自己想象的画面描述得美一点。3、学生评议并补充画面,把画面说生动、说形象。4、带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。四、品读体会,升华情感1、指名诵读最后一节。2、交流:从这一节感受到了什么?3、带着这种情感齐读最后一节。五、续写,述诗文。1、联系生活说一说,你还听到什么声音?(老师作一些提示,如蛇的声音“咝咝”;蛙的声音“呱呱”;燕子的声音“喳喳”等等。)2、写写,秋的声音师:是啊,秋的声音令人遐想,秋的声音令人陶醉??让我们像这个小诗人一样把自己听到的声音写下来好吗?学生写诗,每人写一小段即可,四人小组合成一首。六、小结:是啊,秋的声音,在大自然中,在我们的生活中,在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧!七、布置作业1、给自己写的诗配上画。2、收集有关秋的诗歌板书设计:听听,秋的声音听听,秋的声音_______看看,秋的色彩________闻闻,秋的味道________语文《春》,调动学生参与讨论的积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力。。教学重点调动学生参与讨论的积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力。教学难点培养学生在口语交际中合作和交往的能力。,提出观察的基本要求。教学过程一、谈话,导入新课。我们的祖国山水秀丽,美丽的自然风光无处不在,远在天边的天山草原,圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往;而近在身边的长江平湖,森林公园、乡村田园同样让人留恋往返……美就在我们的身边,春天来了,我们一起去春游好吗?今天我们就要商量商量,怎样才能快乐、安全、有意义地春游。二、读题,明白要求。,弄清说话的主题是什么。(春游计划),要说清楚哪几个要点呢?(1)时间、地点。(2)准备工作。(3)开展的活动。,你觉得还有必要说清楚什么。(自由补充)三、分组讨论,填写表格。:采用小组讨论的方法,制定春游的方案。,并能在讨论中提出自己的建议,虚心倾听别人的意见。。。,如谁来主持,谁来负责记录,谁负责汇报等。,填写表格。春游活动计划表时间地点活动内容准备工作分工其他四、汇报交流,形成方案。,畅所欲言。,取长补短。要求学生虚心听取各小组的汇报,并进行比较,推荐时要说出充分的理由,这是一个交际的场合。教师应针对学生交际时的语言是否规范、说得是否清楚加以点评。,由班长综合大家意见,制定出一个春游方案。学生自由说打算。教师参与小组活动,对学困生给予指导帮助。语文《春》教案篇41、理解课文内容,掌握字词,了解翠鸟美丽的外形特点和生动有趣的活动特点,教育学生从小要爱护鸟类。2、学****作者先总写后分述,先总说再举例的写法。3、有感情地朗读课文。理解课文内容,让学生知道翠鸟美丽可爱的外形和生动有趣的活动特点。有感情地朗读课文。投影仪。一、导言同学们,你们都认识哪些鸟?(生答)大家认识的鸟真多!你们认识这种鸟吗?(投影仪出示翠鸟图,生答,不认识)它的名字叫翠鸟(板书课题)大家看翠鸟的羽毛大多数是什么颜色?(绿色)那么翠就是绿色。二、讲授新棵1、指生读文:想:翠鸟给你留下什么印象?(生答师板书)美丽可爱。2、自由读文:想:这篇文章可分几段?每段都写了什么?3、检查分段和概括段意的情况。4、逐段学****指生读第一段:想:①作者是抓住哪几方面写翠鸟外形的(爪子、羽毛、眼睛和嘴)②翠鸟的爪子是什么样的?(指生边看投影边结合课文说)③翠鸟的羽毛是什么样的?④了解作者都拥有了哪些颜色,认识橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色。⑤指导学生有感情朗读第一段。这一段作者用了总分的写法,并用了许多表示颜色的词语把翠鸟的外形写得很美,那么翠鸟活动有哪些特点?⑵默读第二段:①边读边画出表示翠鸟等鱼动作的词语(生答师板书:贴、飞、停、注视等)②结合课文内容理解:贴、疾飞、注视等词。③自由谈翠鸟捉鱼的这部分内容。想:翠鸟是怎样捉鱼的?(生答师演示翠鸟捉鱼的情景)作者描写翠鸟捉鱼的动作的词语:生答师板书:蹬、飞、叼、贴、飞