文档介绍：该【2024年语文听课心得体会500字8篇 】是由【lajie】上传分享，文档一共【12】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年语文听课心得体会500字8篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年语文听课心得体会500字8篇语文听课心得体会500字120xx年x月x日,我有幸参与了东至县教育局组织的送教下乡活动,并且听了两位优秀教师的课,让我对小学语文教学有了新的认识,收获颇多。下面就谈谈我的一些体会:一、语文的魅力教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎的更好,谁就能震慑学生的心灵。当我听这两位老师的课时,她们的语言亲切,自然,简洁,准确。她们用声情并茂的语言带着学生在课文创设的情境中遨游,带领学生感受课文。、吃透教材是最根本的。两位老师的语文功底非常扎实,语文素养很高,深入研读了教材。2、驾驭课堂教学能力很强。独具匠心,精心设计,从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点,根据教材设计教法,学法,形成具有创意的教学风格。3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在这两位教师的课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。特别是名师们都使用了多媒体教学,激发了学生的学****兴趣,提高了课堂教学效率,真正体现了寓教于乐的教学理念。总之,这次外出听课学****使我更深刻地体会到了学****的重要性与紧迫感。在此,我要感谢学校领导给了我这次学****的机会。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学****博采众长,充分利用一切学****机会,学****百家而顿悟,积淀教学素养。虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。语文听课心得体会500字2《放飞蜻蜓》评课5月13日,听了沈玉芬老师的《放飞蜻蜓》第二课时。这一课叙述了陶行知先生发现一群孩子在捉蜻蜓,他没有呵斥,没有批评,而是因势利导,跟学生讲起了蜻蜓的有关知识,教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友,让学生自觉自愿地放飞了蜻蜓的一个小故事。在课上,沈老师跟孩子们一同探究着,感悟着先生的亲切的态度,启发引导的巧妙。学生们喜欢上了这位离他们原先较遥远的先生。可亲可敬的陶先生就这样走进了学生们心间。沈老师在学生的座位间穿梭着,倾听着,启发着,点拨着。课上,学生们眉飞色舞地介绍着蜻蜓,那些数字,那些小故事在他们的唇间动情地倾吐着。为了让学生充分了解陶先生对学生充满爱心、循循善诱的这一特点,在教学中沈老师突出了“慈爱”、“小心”、“商量”、“抚摸”等词语,同时也突出了“七嘴八舌”、“入神”、“放了它”等词语。在此基础上,引导学生结合课文中的重点词句展开讨论。学生进入角色,边读文、边体悟,因此学生能独立思考,体悟得较深,讨论时也是有话可讲。在学完整篇课文以后,沈老师出示了图片,让大家欣赏,目的是引导学生想象,重回蓝天的小蜻蜓会说什么,并让他们自由表达:你们有什么想对小蜻蜓说吗?孩子们争先恐后地表达自己的想法。临下课时,沈老师问孩子们学完了这一课有什么收获,学生们谈了许多,有说关于蜻蜓的,有说关于陶行知的,有说要保护动物的等等,看来他们的收获还真不少。兴趣是学生在学****过程中最为重要的内部动力。作为一名教师,要设法去调动他们的兴趣,不断让他们感受学****的乐趣。只有这样“寓教于乐”,才能让学生感受到学****语文不是负担,而是享受,从而提高语文课的教学效果。语文听课心得体会500字320xx年11月1日星期二,我校全体教师分别迎来了语文、数学、英语、科学四个学科的送课下乡的精彩课堂。可以说足不出户,在“家里”就能听名师授课既是一种享受,更是一个学****的好机会。我是语文教师自然进入了语文课堂,聆听了冯平平老师的一节高年级语文课《风》。冯老师自然的教态,真诚的语言、亲切的语调、温和的表情、期待的目光有效的调控教学过程,使学生犹如坐春风、沐春雨一样,课堂总是勃勃有生机。整个课下来,冯老师的课给我的感觉就是两大亮点:一、教学设计不花俏,无框架式结构。尤其是在课的伊始,冯老师能就地取材,以自己的名字中的“平”字为契机进入谈话,消除和孩子们的陌生感,以此来激发孩子们的学****兴趣,可以说是一个出乎所有人意料之外的新课引入,毫无刻意、做作之感。课件的制作更是简约实用,课件上没有吸引眼球的任何装点,也没有悦耳动听的音乐,就是这样简简单单教学工具,真正的起到了辅助教学的作用。二、教学过程的处理不急不躁。在解读文本过程中,冯老师在重点段的处理中给孩子们方法,让他们研读文本找到重点段,抓住关键词时,孩子们不能很快的着眼于此时,她凭借多年的教学经验引化学生,自己说出关键词,深入人心从最深处感悟人物的内心世界,再到联系我们生活。而不是向以往所见到的,孩子们找不到教师就很着急,快速的解析答案了。整堂课的唯一不足之处,就是时间的把握未能控制在四十分钟之内。语文听课心得体会500字4今天,听了侯老师的《我要的是葫芦》一课,感触颇深。清晰的思路、灵活的教法、活跃的气氛,给听课的老师留下了很深的印象。由此可见,侯老师在课前作了充分的准备。纵观整节课,课堂教学呈现出鲜明的个性。《我要的是葫芦》这一课是人教版二年级上册的课文,告诉我们事物之间是相互有联系的,不能忽视其他方面。从教学理念上看,这一课突出了学生这个教学主体的地位。学生是学****的主人,教师是学****活动的组织者和引导者。在这节课上,侯老师充分发挥了孩子们的想象力,让学生讨论葫芦的形状,说说自己的疑问,孩子都很积极认真地参与讨论。从教学结构上看,侯老师的教学过程环环相扣,紧凑严谨。由第一环节导入之后,第二个环节学****生字,侯老师采用了指名读注音的生字以及开火车读去掉拼音后的生字等多种形式,带领孩子朗读并认识了生字。接下来带领孩子们观看短片并给出关键词叙述故事,孩子们带着任务去看短片,更加认真仔细了。最让我受益匪浅的是第三环节讲读课文,侯老师运用图文与孩子的朗读相结合的方式,绘声绘色地带领我们学****了这一课,葫芦藤、叶子还有葫芦都生动地展现在我们眼前,让孩子对朗读由了全新的认识,大大激发了他们的学****兴趣。从教学技能方面上看,侯老师体现出较强的驾驭课堂和教材的能力。如教学内容重难点的把握、课堂教学的组织调节等。其中感受颇深的是侯老师饱含深刻情感的朗读,感染了孩子们;多样化的评价语言也让整个课堂活跃积极。总的来说,这几位老师的课堂都各具特色,有的沉稳有序,有的生动活泼。可无一例外:他们的课堂都体现出他们对教学理念深刻的把握。在以后的教学中,我作为年轻教师,需要学****的还有很多,我需要向各位教师虚心学****来提高自己的专业技能。语文听课心得体会500字5最近,我们组织了小学语文教师集体听评课活动,收获良多。置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?我要向他们学的地方还有很多。希望的李老师教学的思路明晰,广北的丁老师幽默的语言,中心的张老师课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多。赞叹之余,更多是深深的沉思,为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?1、吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎实,语文素养要高,深入研读教材。2、驾驭课堂教学能力要高。巧用心思,精心设计,从学生出发备课是必不可少的。3、简简单单教语文,静下心来钻课文。《地震中的父与子》这一课我在备课时,对教学环节在时间预设和重难点突破的方面做得不是太好。我要更加努力向各位老师学****根据自身特点,根据教材设计教法,学法,形成自已稳定的教学风格。这是我下一步要努力的。我更深刻地体会到了学****的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学****博采众长,充分利用一切学****机会,学****百家而顿悟,积淀教学素养,虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。我更喜欢林老师的教学——严谨、科学。林老师的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。“把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。林老师的课亲切、自然,看似平淡,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。榜样就在身边,我要更加努力!语文听课心得体会500字6《剪枝的学问》听课反思听了钟老师执教的《剪枝的学问》这课,感受颇深。这是一篇记叙文,记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因,启示我们“减少”是为了“增加”;生活处处有学问,我们要做有心人。抓住作者的心理变化,钟老师从复****导入,到引领“满怀好奇——一脸疑惑——半信半疑——又惊又喜”的变化线索,由浅入深理解王大伯的话,从而明白减少是为了增加的道理,各环节衔接上的设计显得很自然紧密,讲课流畅。在赏析课文过程中重视基础知识的训练,同义词的换词,举例子深化,想象性描写,做表情动作,进行感情的体会,朗读的训练……都能做到扎实有效。朗读形式也丰富多样,充实了课堂朗读的氛围,提供了学生不断锻炼的机会。教学中特别重视重点词语的理解,能抓住细节进行细致分析,训练比较到位,有时候还通过老师的表现和学生实际生活的联系,奠定了理解课文的基础,做法不错。课堂教学中钟老师始终保持亲切微笑的教态,把握好作为教师本身引领的作用,即使学生表现不是很积极,孙老师依旧轻松以对,不急不愠,用幽默的语言激励孩子们,整堂课始终体现了师导生主的互动交流理念。重语言训练和朗读,有思想的渗透和知识点的延伸。在训练的点上,钟老师能抓住关键词,关键句,关键意的感悟,适当渗透了学********惯的熏陶,有一定思想教育的意义,道理的懂得与实际生活中环境问题巧妙的结合,促进了方法的迁移,达到了知识点的进一步延伸的要求,加深了学生对课文中蕴涵道理的深刻理解,对学生明白生活中蕴涵的道理有很大帮助。钟老师的朗读指导有层次,首先让学生初读,初步感受,然后让学生谈感受,最后让学生带着感受再读课文,加深印象,这样一步步走来,起到了较好的教学效果。语文听课心得体会500字7在象山区听课,与老师们谈了几个原则:一是要为学生创设他们自己的情境,或者说回到学生自身的情境之中,而不要将学生超拔到一个不属于他们的情境。比如老师让六年级学生给老师写一封信,结果老师给出的范文却是老师自己当了老师后给当年的小学老师的一封信,这封信的内容显然与六年级学生的可能写的内容不一样,做范文是不合适的。提供范文要充分考虑学生的身份、学生的情境。就这篇文章而言,老师的范文是回忆的,是多年以后回过头来想老师。学生因为处在即将离开小学进入中学的临界点上,心情显然不同与已经离开小学多年的老师。二是对待一堂课,究竟是创意结构重要细节基础重要?我认为细节基础可能更重要,因为创意结构是比较容易模仿的,有老师想出了一个创意,会被很多人克隆,反过来,对文章的理解,对学生学****情况的反应这些突发性的现场反应,却很考验教师的基本功,教师不应舍本逐末,老是想在教法上想奇求新,而是应该在基本功上下功夫。这种功夫是真功夫,如果下了,终生管用,不像新奇的教法,可能会对比赛有用,但往往只是用于一时。因此,我们还是应该尊重人类已经用了几百年几千年的教学方法。三是语文课一定要突出语文的特点,现在许多教师大量使用多媒体,大量利用画面来上课,这对语文的特点是有损害的。语文需要形象,但语文的形象不是直观的图画的形象,而是想象思维的形象。这种想象思维的形象是与文字联系在一起的,所以,语文教师要高度重视语言文字,尽可能调动学生对语言文字的想象,而不是用图画将语言文字可能具有的丰富的想象内容缩减为一幅图画或几幅图画。具体到昨天的课,我以为,教师更应该将学生讲的那些词汇分门别类写到黑板上,而不宜让图画占据太多的黑板空间。语文课应该让文字成为黑板以及多媒体的主要内容而不是让画面成为主要内容。语文听课心得体会500字8最近,我们组织了小学语文教师集体听评课活动,收获良多。置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?我要向他们学的地方还有很多。希望的李老师教学的思路明晰,广北的丁老师幽默的语言,中心的'张老师课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多??.