文档介绍：该【2024年语言鹅和鸽教案及反思7篇 】是由【lajie】上传分享，文档一共【21】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年语言鹅和鸽教案及反思7篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年语言鹅和鸽教案及反思7篇语言鹅和鸽教案及反思篇1活动目标:,感受乐曲由慢到快的特点。,尝试用肢体动作配合音乐的节奏分角色表演,体验合作表演的乐趣。。,感悟生活。、讲讲、动动。活动准备:1.《母鸡萝丝去散步》绘本故事ppt。(《在山魔王的宫殿里》)。活动过程:(一)欣赏音乐《在山魔王的宫殿里》。(1)有这样一段音乐,请你听一听,一会儿告诉大家,你有什么发现。(2)幼儿欣赏音乐一遍.(3)听了这段音乐,你有什么感觉?发现了什么?:这段音乐的速度由慢变快,声音由弱变强。,第二遍欣赏音乐刚才这段音乐在讲述一个有趣的故事,是谁和谁的故事呢?(结合音乐播放绘本ppt)(二)狐狸的倒霉事。。(1)幸运的母鸡萝丝去散步时走过了哪些地方?(2)狐狸遇到了哪些倒霉事情?(分别出示相关图片。)。(1)请你用动作来表示一下狐狸遇上的倒霉事。(幼儿创编动作如钉耙打在头上、面粉洒在脸上等,在交流之后把动作定型。)(2)请你跟着音乐表演狐狸的动作。(播放音乐看图片,表演选定的动作,要求跟上音乐越来越快的速度。)。可倒霉的狐狸每次抓母鸡时都没有成功,请你跟着音乐为幸运的母鸡设计一些动作。(幼儿听音乐设计母鸡动作并表演。)(三)幸运母鸡和倒霉狐狸。。(1)母鸡去散步了,狐狸偷偷地跟在后面。老师扮演母鸡,你们扮演狐狸,一起听着音乐试试看。(幼儿看图谱、听音乐与教师合作表演。)(2)还有谁想来当母鸡?(适当增加母鸡数量再次表演。。请你自己选择角色来表演。(幼儿听音乐合作表演,个别幼儿播放音响和图片,配合表演。)活动反思:在重新对幼儿渲染萝丝母鸡在散步中感到有谁跟着它时的越来越紧张的气氛,请幼儿用动作和表情来补充对故事情节的理解。接着我会让幼儿听一听音乐,让他们说一说他们在音乐中感受到的气氛,如果让他们吧这个故事拍成一个动画片会是什么样的,狐狸和萝丝母鸡会是怎样的表现。让幼儿们自己说出故事情节,而不是老师问一个环节,他们答一个环节。语言鹅和鸽教案及反思篇2活动现在我们社会上各种各样的时髦人越来越多了、我们的幼儿也越来越会模仿了、模仿各色各样的人、各色各样的服饰等、但是他们的区分好坏的还是不强、通过这堂课的学****希望他们不去随意的乱模仿别人、不要乱学时髦。活动目标:1、仔细阅读大图书、初步讲述故事并体验小刺猬圆圆的心理。2、让幼儿懂得不能随意学时髦的道理。活动准备:大图书一本活动过程:一、师出示大图书教师:今天、老师给小朋友带来了一本大图书、我们来看封面上有谁?(小刺猬)。这本图书的名字叫《小刺猬学时髦》、叫什么?幼儿说题目。那什么叫时髦呢?(理解“时髦”爱漂亮、爱打扮、喜欢化装等)看了这个名字你们猜猜看可能会讲什么故事呢?到底讲了什么我们一起来看看吧!二、幼儿看图书师提要求:我们小朋友看的时候要看在眼里记在心里。看完后提问:小刺猬学时髦、到底学了什么?三、分页讲述打开图书、图一小刺猬和妈妈上街、看到了什么?(卷毛狮子狗)图二它回到家后是怎么做的?(叫妈妈帮它烫成卷的)图三它烫成卷刺后小朋友是怎么说的?对呀!小朋友都夸它说:“多漂亮的刺猬啊!”小刺猬听了心里怎么想?(很得意)(体验心理活动)小刺猬可得意了、我们来学学小刺猬得意的样子。(师幼共同表演、还可请个别幼儿表演)图四秋天来了、果子熟了、妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子、他们看见了会怎么做呢?图五看!怎么了?对啊!它刺不到果子心理又会怎么呢?(很难过)图六哎呀!发生了什么事啊!(小朋友要去捉圆圆)小朋友为什么要捉它呢?这时圆圆的心理怎样?(很着急)它会着急的说什么呢?(小刺猬着急的说:“妈妈、快来救我啊!)我们一块来学学小刺猬着急的样子(不着急的大声的喊妈妈是听不到的)图七看!刺猬妈妈是怎么救它的?发生了这么多事、圆圆心里又是怎么想的呢?(还是直的刺好)图八—图九最后、它是怎么做的?(叫妈妈把刺烫直了)那它以后还会去学时髦烫成卷刺吗?对啊!学时髦给小刺猬带来了麻烦、我们一起来听小刺猬学时髦的故事吧四、师讲述故事五、师幼共同讲述故事六、活动延伸小刺猬学时髦给自己带来了麻烦、我们小朋友要学时髦吗?(不要)对呀!乱学时髦可是会给我们带来麻烦的。附故事:小刺猬学时髦有一次、小刺猬圆圆跟妈妈上街、看见一只卷毛狮子狗、她觉得卷毛很漂亮。回到家、小刺猬圆圆嚷着把硬刺烫成了卷刺。小刺猬独自上街、小朋友看见了都称赞它说:“多漂亮的小刺猬!”小刺猬听了心里可得意了。秋天到了、果子熟了、妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子、姐妹们学着妈妈的样、刺了一身果子。小刺猬圆圆在地上滚了好几次、一个果子也刺不着、心里很难过。小男孩发现小刺猬圆圆的卷刺不会伤人、就捉住了她。小刺猬着急的大喊:“妈妈、快来救我啊!”刺猬妈妈连忙来救圆圆、她用刺去刺小男孩的脚、圆圆得救了。小刺猬这才懂得身上的刺还是直的好、于是恳请妈妈把卷刺统统拉直。现在、小刺猬的刺全直了、小刺猬惭愧地说:“我以后再也不乱学时髦了。”语言鹅和鸽教案及反思篇3活动目标1、通过观察画面的细微之处,大胆猜测、想象,理解画面内容。2、学****有顺序地阅读方法,尝试完整地阅读图画故事。3、喜欢阅读活动,体验其中的乐趣。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在阅读中学****感悟生活。活动准备1、图片:小鸟、小鸭、小猫、小兔、小狗、小鱼、小牛。2、幼儿用书第13—16页。活动过程1、观察图画,导入教学。提问:图上有谁?小鱼喜欢做什么?(吹泡泡)你知道小鱼泡泡里的“?”是什么意思吗?小结:这个像钩子一样的符号叫作问号,它要问什么问题呢?—————《为什么我不能》,一起来看看这本书。(教师指读书名)2、幼儿园自主阅读画书,初步感知故事内容。(1)引导幼儿掌握一页多幅图的观察方法。提问:你们怎么知道先看那幅图呢?小结:按照每幅图下面的数字,按顺序看,看完一幅再看一幅,还要把前后画面连起来才能明白。(2)幼儿自行阅读图书,边看边轻声讲述。(3)集体交流,表达对图画书的理解。提问:一共有几只小动物来问“为什么我不能......”的问题?谁第一个问?谁第二个?谁第三个呢?(教师根据幼儿的讲述,按照动物出场的先后次出示相应的动物图片。)你发现故事书里每一个小动物的问题都和哪一个动物有关呢?(引导幼儿观察,发现后一种提问的动物是前一种动物想拥有这种动物特征的动物。)(4)请个别幼儿在集体面前交流自己的阅读经验。3、师幼完整地欣赏,阅读故事,进一步理解故事内容。(1)引导幼儿仔细观察画面,并大胆表达。提问:画面上有谁?问了什么问题?(引导幼儿用故事中的语气来回答)这个故事中哪一句话是相同的?(2)教师带领幼儿完整地看图讲述故事。4、讨论,理解故事主题。提问:那么多的小动物都问了妈妈同样的问题:“为什么我不能......”妈妈能不能回答它们的问题?你们能帮帮它们吗?小结:每种动物都有自己的生活****性和特长,不一定跟别人一样。活动反思一、在幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲,走到哪儿都爱问为什么。故根据我班年龄特点,着重以幼儿为主体,充分地利用观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来,使幼儿在一种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。幼儿自主阅读、和同伴交流、集体交流这一环节,体现了幼儿间的相互学****和支持,也为理清故事的发展脉络提供时间和空间。幼儿在此过程中仔细观察到了每一个细节,同时他们发挥自己的想象,大胆地说出了动物的提问。最后以有趣的环形出现,引导幼儿在日常生活中要善于提问,并努力想办法解决,起到了一个有效的推动和启迪作用。二、在这个活动中还存在一些不足的地方:(1)个别幼儿不愿意回答问题。(2)有的幼儿在回答哪个小动物又有什么问题时,运用“为什么我不能……,像……那样?”这个句型回答的不是很完整。整改措施:(1)加强和孩子的互动,对不愿意回答问题的小朋友多加关注,在游戏中活动中多表扬他、鼓励他。(2)在游戏中,平时也经常运用一些固定的句型说话。让孩子充分感受固定句型给我们带来的乐趣!语言鹅和鸽教案及反思篇4活动目标:1、理解内容简单的图画。2、能大声讲述图画中的内容。3、养成先仔细观察,后表达讲述的****惯。4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备:1、材料准备:多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个2、经验准备:幼儿对颜色有一定的认知。活动过程:一、创设问题情境,导入活动。"小朋友们,你们今天来上学的时候,有没有看到太阳啊?"(幼儿回答)"那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?"(幼儿回答)"原来太阳有这么多颜色啊,那太阳到底是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。"二、逐一出示图片,引导幼儿讲述。1、出示图画1,引导幼儿大胆猜想。问:图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示,让幼儿猜想。)2、出示图画2,组织幼儿讨论。问:图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳,并说出看到的太阳的颜色。)3、出示图画3,组织幼儿讨论。问:图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导,让幼儿想象,并让幼儿透过红色纸片看太阳,然后说出看到的太阳的颜色。)