数学命题实践思考.ppt

文档介绍：该【数学命题实践思考 】是由【2623466021】上传分享，文档一共【105】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【数学命题实践思考 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。宁波江东区教研室潘小梅数学命题实践的思考德国数学家亚瑟·恩格尔(ArthurEngel)“创造一个问题比解决一个问题更为困难,创造问题几乎没有什么一般的准则.”内容提要一、命题的意义二、命题的过程三、命题的策略四、命题的建议一、命题的意义考试的需要备课的需要作业布置的需要论文写作的基础解题水平的有力促进命题是促进教师专业成长的重要渠道已知:点P为平行四边形ABCD内的任意一点,△ABP的面积为2,△BPC的面积为7,求△BPD的面积。一个教学设计案例问题:已知:平行四边形ABCD,请你利用它画出面积为它的一半的图形。教学设计学生问题解决的过程二、命题的一般过程命题命题技术命题规范系统工程考试的核心环节试卷质量的保证确保质量的措施命题工作程序四个阶段:制订命题计划、编题、组卷、审卷命题全过程考试理论课程标准教学实际命题原则考试说明命题计划编题组卷初审修改再审再修改修改定稿送印考试报告成绩试卷分析专家审查一道试题命制的一般过程1234修饰立意情境设问“立意”是指考查的目的,即考查什么素养、能力,体现什么数学思想方法、数学思维方式.“情境”是指考查的载体,采用情境不仅是为了体现数学与生活、现实、科技或其他学科的密切联系,也是为了体现从情境到数学的数学化过程.“设问”是指试题的呈现形式,如探索性、开放性试题,层层设问,逐步递进等.“修饰”是指试题的规范性和科学性.