文档介绍：该【中小学媒体素养教育与学科课程的整合研究的中期报告 】是由【niuwk】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【中小学媒体素养教育与学科课程的整合研究的中期报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。中小学媒体素养教育与学科课程的整合研究的中期报告一、研究背景和意义随着数字化时代的来临,媒体素养逐渐成为一项重要的核心素养,已被列入到各级教育教学体系中。而媒体素养教育的目标是使学生能够理解和应对社会生活中出现的多样媒体和信息资源并有能力运用这些资源进行创造性思维和问题解决。这与各学科课程的教学目标是相契合的,因此有必要将媒体素养教育与学科课程进行整合,以实现教育目标效果的最大化。二、研究现状回顾当前,国内外已有不少学者对中小学媒体素养教育与学科课程的整合进行了研究和探讨。其中,以美国为代表的西方国家已经将媒体素养教育纳入到各学科课程中,如语文、社会学、科学、艺术等,实现了媒体素养教育与学科融合的有机化。而在国内,有少量的研究者也已经对媒体素养教育与学科课程整合进行了实践和探索。三、研究目标和内容本研究旨在通过对中小学媒体素养教育与学科课程整合的研究,探讨如何将媒体素养教育纳入到学科教学之中。具体研究内容如下:;,以及整合的必要性;,并进行授课实验;,分析整合教学的效果。四、(已完成)完成文献综述,并进行研究前的思路确定;(进行中)根据已有文献研究与实际教学情况,结合课程设置和学生思维发展特点,制定中小学不同学科的媒体素养教学案例。,并对实验结果进行数据统计与分析。从实验结果中总结出对教学实践的启示与建议。,撰写研究报告并撰写论文。五、,:AFrameworkforInquiry-BasedEducation.(Jossey-Bass,2013).,2016:112-,2014:77-,朱莉,,2013:39-40.