文档介绍：该【精选小班绘本《老鼠阿姨的礼物》教案及案例分析 】是由【吴老师】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【精选小班绘本《老鼠阿姨的礼物》教案及案例分析 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。小班绘本?老鼠阿姨的礼物?教案及案例分析活动目标: 1、理解故事内容,感知动词听、闻、摸、尝。 2、通过操作,进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴巴的作用。 3、愿意猜测故事情节,对故事充满期待与好奇并尝试着用语言表达。活动重点:感知动词听、闻、摸、尝,进一步理解眼、耳、手、鼻、嘴的作用活动难点:愿意猜测故事情节,对故事充满期待与好奇并试着用语言表达。活动准备:1、物质准备:故事ppt课件、礼物盒、苹果、桔子。2、经验准备:幼儿对收礼物有过先前验活动过程:一、聚焦礼物,:你收到过礼物吗?你收到过什么礼物?是谁送给你的?〔幼儿喜爱礼物,从谈论礼物入手,容易翻开他们的话匣子。此处为导入局部的谈话,比较简短,我要关注的是对话中幼儿的应答,这是训练幼儿语言表达的一个很好的环节。2、教师出示老鼠阿姨的图片提问:今天是谁来送礼物?〔通过提问来引出故事名称——?老鼠阿姨的礼物?〕二、突显局部,仔细观察1、提问:老鼠阿姨会把礼物送给谁呢?〔鼓励幼儿大胆猜测〕,呈现兔子的长耳朵〔局部〕。提问:看看谁来了?你是怎么看出来的?3、呈现兔子整体图片,并请孩子说说兔子长耳朵的作用。4、分别呈现动物小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手提问:看看是谁来了?你是怎么看出来的?5、请孩子分别说说小猪的大鼻子的作用、青蛙大嘴巴的作用以及松鼠灵巧的小手的作用。〔对小班幼儿而言,识别兔子的耳朵没有难度;所以首先出示,让孩子玩一玩猜一猜。识别小猪的鼻子主要突出它的鼻孔;识别青蛙时它的颜色容易与鳄鱼混淆,所以要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴;最不容易识别的是松鼠,可以通过播放PPT(答案)巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官,再整体识别,教师也鼓励孩子说一说动物手耳口鼻的作用,这一环节不仅训练了幼儿的语言表达,同时为下面环节做铺垫〕三、教师播放PPT,幼儿仔细观察画面,理解故事内容 教师讲述故事前半段:老鼠阿姨要来送礼物了。看,兔子、小猪、青蛙和松鼠都高快乐兴地过来了。1、提问:盘子里一共有几份礼物?〔在幼儿答复、数数的同时,教师播放PPT,出现数字宝宝,这里也帮助幼儿稳固了对数字1-4的认识〕 老鼠阿姨说:“不急不急,一人一个,正正好好。礼物会是什么呢?今天,我要和你们玩一个游戏,我的礼物在盒子里,你们不能用眼睛看,要用其他的方法猜出礼物是什么。〞〔将故事内容作为教学情境,现场充满新奇感和期待感,让幼儿始终期盼着活动继续进行〕2、提问:长耳朵兔子会用什么方法呢?〔教师呈现PPT,让幼儿观察画面,进行猜测,说一说长耳朵小兔子用的是什么方法,然后教师总结小兔子的方法是---用长耳朵听〕 提问:它会听到什么声音呢?我们一起来听一听吧。〔教师播放声音,让幼儿听一听,这里主要是让幼儿区分感受礼物的多少,随后总结小兔子的结论是礼物有很多〕3、同上,教师呈现PPT画面,让孩子一一观察大鼻子小猪的方法-----用大鼻子闻,会闻到什么味道?并想象香香的味道会是什么礼物。小松鼠的方法------用手摸,并通过摸一摸桔子和苹果来感受软和硬的不同。在此根底上,教师揭示小松鼠摸了以后感觉硬硬的。大嘴巴青蛙的方法---用大嘴巴尝,并请孩子猜一猜尝到的味道可能是什么,如苦苦的、辣辣的、甜甜的、酸酸的等等,并说一说酸甜苦辣的东西分别有些什么?根据幼儿的答复随机播放有关画面,然后揭晓青蛙尝到的味道是甜甜的。4、最后教师揭晓答案,原来礼物是糖果。并请孩子总结糖果的特征----香香的、硬硬的、甜甜的。〔在整个第三环节中教师通过提问、游戏,让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的,提高了自己的口语表达能力。通过小动物玩猜礼物的游戏,让幼儿听着简单的故事,理解身体各部位的作用,以五种感知觉为根底进行猜测,激发幼儿的好奇心,并出现了多种感官方面的词汇,如听、闻、摸、尝等,有效地促进了他们语言及感官的开展。它是解决重点,突破活动难点最关键的一个环节。〕四品尝礼物,感受快乐教师出示礼物盒,进行提问:盒子里会是什么礼物呢?〔启发孩子的思维。在以上经验根底上运用多感官参与法让幼儿通过耳听、鼻子闻、手摸等多种方法来获得知识体验。通过在真实情境中的操作,进一步复****稳固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。最后将礼物发给孩子们,共同品尝,感受快乐。〕 ?老鼠阿姨的礼物?是一本生动有趣,非常适合小班年龄阶段阅读的绘本,它为幼儿提供了间接刺激五种感知觉的时机。我们知道,幼儿的五种感知觉是他们认识世界的主要手段,各种感觉器官的均衡开展才能使幼儿发育正常,因次提供五种感觉均衡开展的时机显得尤为重要。这个绘本中老鼠阿姨送的礼物是什么?贯穿整个故事线索。在谜底揭晓前,不断激发着宝宝的好奇心。故事中,兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手,暗示它们都能用各自的本领解决问题。幼儿通过观察色彩鲜艳的图片,理解身体各部位的作用,以五种感知觉为根底进行猜测,能有效地激发幼儿逻辑思维及创造力的开展。同时很好的训练了幼儿的语言表达。活动开始让幼儿说说自己是否收到过礼物,是什么礼物,进而引出故事?老鼠阿姨的礼物?。幼儿喜爱礼物,从谈论礼物入手,翻开了他们的话匣子,孩子们各抒己见,引起了他们的兴趣。紧接着以礼物为主线,我提出问题:老鼠阿姨要把礼物送给谁呢?PPT逐一呈现动物(兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手),从局部到整体。让幼儿观察动物的局部特征,大胆猜测动物名称,局部特征的猜测为幼儿理解故事情节做好铺垫。对孩子们而言,识别兔子的耳朵没有难度;识别小猪的鼻子主要突出它的鼻孔;识别青蛙时引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴;最不容易识别的是松鼠,有的幼儿说是小熊,有的说是小狗。我通过播放PPT(答案)巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官,再整体识别。然后我操作演示PPT课件,配乐讲故事,将故事内容作为教学情境,幼儿始终期盼着活动继续进行。 幼儿操作环节中,进行了蒙上眼罩的探索游戏,引导幼儿用手摸、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝的方法分批尝试,并记录幼儿的猜测,唤醒了幼儿对自己感官的再认识。引导幼儿进一步观察图片,孩子们突出理解了身体这些部位的作用。 活动的最后一个环节,教师出示礼物盒,进行提问:盒子里会是什么礼物呢?启发孩子的思维。在以上经验根底上幼儿通过眼看、耳听、手摸等多种方法来获得知识体验。通过在真实情境中的操作,进一步复****稳固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大局部幼儿能通过“摸〞“闻〞,或者根据教师说的“是可以吃的东西〞猜出是什么礼物。最后,教师变身魔术师,与幼儿一同玩变魔术的游戏。魔术充满神秘与期待,与故事所营造的气氛相吻合,伴随着音乐,我用心演绎了一位自信而沉稳的魔术师。活动中,幼儿不仅体验到作品结尾的欢乐,也通过听、闻、摸等方法判断盒子里是否有东西,极大地调动了幼儿参与的积极性。将变出的糖果与大家一起分享也会使幼儿体验到作品结尾的欢乐。当幼儿带着礼物愉悦离场时,之前所创设的教学情境随新奇感的满足而结束,整个过程如同一本书读完了,大家心满意足地合上书。 这个活动整合了小班的数学,语言和健康几个方面的内容,表达了绘本整合教育的观念,充分挖掘了绘本中所蕴含的教育价值。在活动前我认真分析了本班幼儿的认知特点,有针对性的制定教育目标。运用多媒体的教学,让孩子在活动中愉快的参与学****获得了知识。训练了语言表达能力。我觉得整个过程到达了预期的效果。