文档介绍：该【广东教师考编教育学练习题(一) 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【广东教师考编教育学练习题(一) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..(A):1999年6月13日,(《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”所以素质教育的根本宗旨是提高国民素质。,任何一名社会成员,均必须通过正规或非正规的途径接受一定时限、一定程度的基础教育。这体现了素质教育的(D):素质教育的“全体性”,广义地说,是指素质教育必须面向全体人民,任何一名社会成员,均必须通过正规或非正规的途径接受一定时限、一定程度的基础教育。3.“春姑娘用她那多变的魔棒,赋予了万物绚丽的色彩:五颜六色的花儿,嫩绿的小草,浅蓝的天空,构成了一幅多么和谐的画面!”这属于美育中的(B):自然美是指自然物本身所呈现出来的美的形态。自然美育具有非常大的生动性和随机性。由题干中的“花儿”“小草”“天空”可知,这属于美育中的自然美。(D):..:马克思主义关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据和基础。,将其作为体育课必修内容,为学生提供学****足球的机会,将学生足球特长水平纳入学生综合素质评价,写实记录,形成档案。针对这一做法,结合素质教育的相关内容,下列说法不准确的是(D):素质教育的内涵包括:(1)素质教育是面向全体学生的教育:(2)素质教育是促进学生全面发展的教育;(3)素质教育是促进学生个性发展的教育;(4)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。从素质教育的内容来看,该校的做法有利于增强学生的身体素质,促进学生的全面发展,而且有利于促进学生的个性发展。D项说法错误,故选D项。,使学生了解物质生产的基本技术知识,掌握一定的职业技术知识和技能是普通中小学生在(D)方面的要求。:普通中小学在劳动技术教育方面的要求主要是:通过科学技术知识的教学和劳动实践,使学生了解物质生产的基本技术知识,掌握一定的职业技术知识和技能,提高动脑和动手能力,养成良好的劳动态度和劳动****惯。,这体现了学校体育的(A)、价值功能:..答案解析:学校体育的功能包括健体功能、教育功能、娱乐功能。(1)健体功能首先是指对身体机能的促进作用;其次,体育活动可以改善和提高神经和中枢神经系统的工作能力;再次,体育活动还可以提高人体对自然环境的适应能力。(2)教育功能可以理解为体育的价值功能,这具体表现在体育活动中对德育、智育和美育的促进上。(3)娱乐功能是指学校体育能够使学生在劳累之后在体力和精神上得到恢复和放松。所以题干所述体现的是体育的娱乐功能。(A)能力。:美育从感知开始到理解,先有了感性认识才能上升到理性认识,所以培养学生审美感知能力是美育过程的起点。(B),:智育为其他各育的实施提供认识基础,体育为人的发展提供物质基础。B项表述错误。易错警示:考生易混淆美育的任务及意义,理解时需注意,劳动对象、生产资料和物质产品都有审美价值,尤其是在科学技术革命时代,随着劳动美学、技术美学的普及,美育与劳动技术相结合将会推动科学技术的发展。所以,美育也有助于学生劳动观点的树立、劳动技能的形成。、促智和健体属于美育的(B):人们对美育功能的认识成果有三;一是对美育的直接功能(即“育美”)的认识;二是对美育的间接功能(或附带功能、潜在功能,具体说就是美育的育德、促智、健体功能等)的认识::..三是对美育的超美育功能(即美育的超越性功能)的探究。所以育德、促智和健体属于美育的间接功能。(D):学校体育的功能主要包括健体功能、教育功能和娱乐功能。D项未列入学校体育的功能。(B):素质教育提倡人的全面发展,它是马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践。13.(B)是传授给学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学****有关的非认知因素的教育。:智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学****有关的非认知因素的教育。题干描述的是智育的概念。,不属于我国教育目的的基本特征的是(C):..:我国教育目的的基本特征包括:(1)以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想:(2)具有鲜明的政治方向;(3)坚持全面发展与个性发展的统一。C项不属于我国教育目的的基本特征。,“差生测智商”“绿领巾”“差生教室外考试”“收取‘不听话押金’等一系列教育乱象频出,引起社会热议。下列观点错误的是(D),是一种“教育冷暴力”,,,是一种有效的“惩罚教育”答案解析:题干中的教育乱象都对学生造成了很大的伤害,这种做法变相给学生分了等级,不仅不能促进有错误的学生积极反省,反而极大地阻碍了学生的健康成长。,其中说法错误的是(B),素质教育以提高国民素质为宗旨,,素质教育是精英教育,只面对部分精英,,素质教育立足社会需求,,素质教育以多种形式全面衡量学生,应试教育以分数作为唯一判断标准答案解析:从教育对象上来说,应试教育重视高分学生,忽视大多数学生和差生。素质教育面向全体学生,面向每一个有差异的学生,即素质教育要求平等,要求尊重每一个学生。B项说法错误。(B):在某种意义上来说,素质教育是针对应试教育而提出的。因此,应试教育是与素质教育相对的教育观。(B):..:1957年,在生产资料所有制的社会主义改造基本完成以后,毛泽东在最高国务会议上提出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是新中国成立后颁布的第一个教育方针。19.(A)是引导学生掌握劳动技术知识和技能,形成劳动观点和****惯的教育。:劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能,形成劳动观点和****惯的教育。它包括劳动教育和技术教育两个方面。题干描述的是劳动技术教育的内涵。,下列说法不正确的是(D)、体美为辅答案解析:教育目的实现的理性把握主要有以下几个方面:(1)要以素质发展为核心。(2)要确立和体现全面发展的教育观。①确立全面发展教育观的必要性;②正确理解和把握全面发展;③正确认识和处理各育关系;④要防止教育目的的实践性缺失。具体内容参看全国十二所重点师范大学联合编写的(教育学基础(第3版)》。