1 / 9
文档名称:

初中语文《至爱亲情》单元教学设计以及思维导图.pdf

格式:pdf   大小:661KB   页数:9页
下载后只包含 1 个 PDF 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

初中语文《至爱亲情》单元教学设计以及思维导图.pdf

上传人:青山代下 2024/3/29 文件大小:661 KB

下载得到文件列表

初中语文《至爱亲情》单元教学设计以及思维导图.pdf

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【初中语文《至爱亲情》单元教学设计以及思维导图 】是由【青山代下】上传分享,文档一共【9】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【初中语文《至爱亲情》单元教学设计以及思维导图 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。鸣,在此基础上体会父母兄弟的至爱亲情。本单元向下联系着七年级下册以爱为主题的第二单元和八年级下册第一单元。具体来看,《纸船寄母亲》《金色花》以诗歌的形式抒发了对母亲的爱,浓浓亲情蕴含其中。而七年级下册《背影》《台阶》同时又在抒发对父亲的爱,可谓一脉相承。使得学生更好地体会什么叫母爱如水,父爱如山这一点;《纸船寄母亲》《金色花》这样两首意思和情感相对浅显的诗歌,放在六年级上学期,较容易激发学生的对母爱的感悟,就如同生活中母爱更易发现一般,而八年级下学期第一单元胡适的《我的母亲》对学生提出了更高的要求:从更深的层次解读母爱,用心去体会母爱。它们在内容上相互关联,在能力训练上是由易到难,由简到繁,循序渐进,螺旋上升的。本单元的学****重点和难点应该是体会动人心弦的浓浓亲情,学会选择恰当的事件来表现情感。学****本专题,遵照“自主、合作、探究”的课改理念,准备采用以下教学方法:一、诵读采用朗读、默读、背诵等多种方式,让学生加深对课文的理解。二、问题导学法避开详细透彻的讲解,以简要而富有启发性的语言或问题,引导学生自主探究,感悟品味。学生的学****方式是多样性的,借助网络平台、图书阅览,搜集亲情的有关作品及其生平,进行亲情作品风格探究;搜集并探究亲情作品的社会成因,举办“感恩”主题策划等。预期的学****成果将以阅读汇报、学生作文作品、专题手抄报、“感恩”策划书的形式呈现。通过品味语言,感受亲情,培养朗读能力,提高写作水平,进行情感教育。主题单元思维导图主题单元学****目标知识与技能:1、积累每课的重要字词,了解作家及作品常识。2、在通读课文的基础上,理清思路、理解主要内容,体会文章表达的思想感情。3、有感情的朗读课文,品味作品中朴实而饱含深情的语言。4、对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作方式,共同探讨疑难问题,提高学生圈点勾画的咨询能力。5、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。过程与方法:1、通过自主学****查阅工具书,掌握每课重点字词,收集资料、展示学****成果,培养自主学****方法。2、品味记叙散文中朴实而饱含深情的语言。3、通过合作探究研读文本,感受作品中的人物和事件,引起对自己的家庭生活的回忆和共鸣。4、“感恩策划”深化体会家庭情感。情感态度与价值观:1、正确评价文章中表达的思想感情,用历史的眼光和现代观念审视作品的思想内容。2、体会动人心弦的浓浓亲情,培养学生爱家的情感。3、结合自己家庭生活的回忆,产生共鸣,将课文内容转化为学生的精神财富,培养学生关爱亲情的思想意识。对应课标(说明:学科课程标准对本单元学****的要求)1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读,能有自己的情感体验,欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自、然社会、人生的有益启示。2、在通读课文的基础上,理清思路、理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用,品味作品中富有表现力的语言。3、对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作方式,共同探讨疑难问题。4、写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。5、能借助图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。主题单1、文章中的丰富的情感是如何体现出来的?元问题2、作者选取了怎样的事件来表现浓浓的亲情?又是怎样设计将这种人间最平凡的感情升华的?专题一:单元内容整理与回报(2课时)专题二:探讨选取典型事件来表现亲情。(2课专题划时)分专题三:“感恩”活动策划(2课时)其中,专题三作为研究性学****专题一单元内容整理与回报所需课2课时时专题学****目标1、积累每课的重要字词,了解作家及作品常识。2、在通读课文的基础上,理清思路、理解主要内容。3、品味作品中朴实而饱含深情的语言。4、对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作方式,共同探讨疑问题。难五篇文章中分别表现了哪几种亲情?作者选取了哪些事专题问件来表现作者的情感?你对作者的情感是怎样理解的,试题设计结合文章作简要分析?所需教学环境和教学资源常规环境:教材,多媒体设备。学****活动设计小组活动一:通读五篇文章,摘记重点字词,介绍作者情况和作品背景。1、指导学生利用互联网收集作者的生平和作品简介,同时摘记文章的重点字词,并记录在卡片上。2、小组合作讨论筛、整理搜集到的信息,并记录在卡片上。3、交流信息,进行展示。小组活动二:初步感知课文内容,构建内容图表。1、教师布置学****任务,介绍本活动的任务和要求。2、完成图表:篇目、作者、重点字词、作者情感、选取事件、发现。3、指导各组成员合理分工。4、教师巡视各组学****情况,及时发现问题,予以指导和纠正。①学生初次朗读课文,整理文中重点生字词,根据页下注释和工具书理解并记。识②在文中勾画出人物、事件、地点等,概括文章主要讲了哪些事情。5、小组讨论探究文本,形成研究专题报告。6、展示汇报探究成果。①组织学生小组内汇报整理探究结果。②班级展示学生的学****成果。7、学生小组交流汇报学****成果,每人形成一份知网识络图。。评价要评价方法:第一课时,同桌互评、小组互评、全班展示。第点二课时,用小组汇报的形式展示。,形成研究专题报告。专题三感恩活动策划所需课2课时时专题学****目标1、深入了解亲情,感受家庭的浓浓亲情。2、深入理解文章内容,品味作品中朴实而饱含深情的语言。3、能运用合作方式制定一份策划书。专题问你印象最深、感受最切的亲情是什么?你认为表达对亲情题设计“感恩”的方式有哪些?所需教学环境和教学资源常规环境:教材,多媒体设备。学****活动设计感恩活动系列一:“为您遮风挡雨——感谢父母”雨伞涂鸦大赛1、各参赛小组或个人在规定的时间内(1个小时),完成由主办方提供的指定纯色雨伞的涂鸦,以“感恩父母”为主题可任意涂鸦、添加装饰。2、由评委对每个参赛组的创意、色彩及风格等进行评比,评比出一等奖一名、二等奖两名、单项奖若干,并颁发奖品。3、以公益拍卖的方式,将这些“温暖牌”涂鸦雨伞化为更有代表性的爱,捐助给孤儿院的小孩子,让他们也感受到节日的温馨。感恩活动系列二:“说出你的秘密”——许愿祝福墙1、每个人都有很多想对母亲说的没有说出的话,就在这样的一个日子里,每个人都有那么多的爱需要表达,每个人都有那么多的祝福需要表达,那就让我们把思念之情写到这充满爱的许愿祝福墙上吧!2、设有两块大的许愿祝福板,有专人负责发送笔,大家可以自由写出自己想说的心里话。感恩活动系列三“真情告白”——母亲节示爱show你是不是还在犹豫?你是不是还在踟蹰?不要犹豫了,就在这里,就在今天,拿出你的手机,给你生命中最重要的那个人打个电话,说出你的爱,其中10位幸运者将获得神秘礼物一份,参与者皆有意外惊喜。1、根据评价量规,组织学生进行自评和互评,要结合同学在活动中的表现和具体的问题进行评价。评价要2、推选出优秀的****作,打印后张贴在“班级优秀作品栏”点进行展示。3、教师进行总结,从学生的综合表现得角度对学生进行整体性评价。