文档介绍：该【六年级语文上册第二单元口语交际：演讲【教案】 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【六年级语文上册第二单元口语交际：演讲【教案】 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..口语交际:演讲【课前解析】关注演讲的定义演讲就是在公开场合面对听众的讲话,是一个互动的过程,它既兼有书面用语的正式,又具有口语的特点和感染力。演讲的目的往往是把演讲者的观点、主张、思想感情传达给听众,使他们信服并在思想感情上产生共鸣,具有宣传、鼓动、教育和欣赏的作用。关注演讲的选题关于演讲的话题范围,可以是有关科学、读书、家乡新貌、健康饮食等方面的内容。确定话题范围后,要聚焦谈论内容和观点拟定题目。关注演讲稿的内容好的演讲稿,应该既有热情的鼓动,又有冷静的分析,要把抒情和说理有机地结合起来,需要做到:第一,观点要鲜明。第二,选择合适的材料说明观点。第三,可以引用生动的故事。故事要尽量与自己的生活经验相关联,这样更容易打动听众,引起共鸣。关注演讲的表现力演讲时语气、语调适当,姿态大方;演讲时可利用停顿、重复或者辅以动作强调要点,增强表现力。【教学目标】,并围绕话题拟定演讲题目,根据要求写好演讲稿。、语调进行演讲,态度大方。【教学重、难点】用适当的语气、语调进行演讲,态度大方。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入1.(出示课件3)教师提出问题:你作过演讲吗?记得当时的感受吗?预设1:我没作过演讲,不过很想试试……预设2:我竞选班干部的时候作过演讲。预设3:我演讲时心里很紧张。:..(出示课件4)教师向同学们展示演讲者的风采。2.(出示课件5)教师引导学生明确演讲的含义:演讲就是围绕一个话题,用讲述的方式把自己的观点传达给别人。教师过渡:这节课我们要开展一次演讲活动。二、写好演讲稿1.(出示课件6)教师过渡:一篇好的演讲稿是演讲成功的关键。应该怎样写演讲稿呢?我们一起来读一读范文吧!2.(出示课件7、8)教师展示例文书,磨炼我的意志尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!今天我演讲的题目是“书,磨炼我的意志”。读书能获取知识、拓宽视野、增长见识……但我最想说的是,书磨炼了我的意志。书使我坚定理想,成了我成长路上不竭的动力源泉。当我失落、遗憾、痛苦时,我就一遍又一遍地告诉自己:别放弃!我感谢书——它们给予了我战胜困难的勇气。读书,读文字,也读心情;读品格,也读精神。在追寻梦想的道路上,有痛苦,更有希望。让书陪伴你成长……我的演讲完毕,谢谢!(出示课件9)教师提出学****要求:讨论演讲稿的格式是什么?预设:演讲稿分为称呼、开头、正文和结束语。教师过渡:在写每个部分的时候要注意什么?预设1:称呼要有礼貌,写清演讲的对象。预设2:开头要亮出观点。预设3:正文部分说明观点。预设4:结尾要升华观点。(出示课件10)再读演讲稿,畅谈想法。预设1:正文太简略。预设2:没有具体事例。预设3:不能说明观点。:..(1)(出示课件11)默读下面的材料,你觉得哪些材料可以说明“书,磨炼我的意志”这个观点?材料一:我爱读书,乐此不疲。正因为有了书,我才了解了神机妙算的诸葛亮,豪放勇敢的武松,我才发现生活之外的世界精彩纷呈。材料二:在书中,我也看到过有关中国女排的事迹,在追求冠军的路上,她们面对轻视与挫折,依然倔强地昂起头,反复进行训练,直至得冠。(出示课件12)材料三:读《老人与海》,我走进了那位老人顽强的内心世界。读《鲁滨逊漂流记》,我看到了鲁滨逊顽强的生存意志。材料四:讲到这里,人们不禁要问,我们也一样读过很多书,可为什么没有一点儿进步呢?其实读书也要讲究方法,就像大文学家朱熹曾说过:读书有三到:心到,眼到,口到。预设:材料二和材料三可以说明“书,磨炼我的意志”这个观点。(2)(出示课件13)教师过渡:材料的选择至关重要,名人故事、名言警句、诗词歌赋、自己的故事、身边人的故事……都可以作为我们的材料,但要注意紧扣观点,选材恰当。(3)(出示课件14)材料对比,寻找方法在书中,我也看到过有关中国女排的事迹,在追求冠军的路上,她们面对轻视与挫折,依然倔强地昂起头,反复进行训练,直至得冠。在书中,我也看到过有关中国女排的事迹,在追求冠军的路上,她们吃过苦,流过泪:因为缺乏经验,在亚锦赛上惨败,她们就像“烫手山芋”,谁也不敢任她们的教练一职。可她们面对轻视与挫折,依然倔强地昂起头,反复进行“魔鬼式”训练。正所谓“苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”,是她们的团结,是她们对排球的热爱,是她们百折不挠的精神信念,让她们克服困难,站到胜利的巅峰。(出示课件15)教师提出问题:哪一个材料更能感染听众?预设:第二个演讲稿,运用了排比、比喻、设问等修辞手法,更能感染听众。教师总结:(1)(出示课件16)巧用修辞,可以大大增强演讲稿的感染力。(2)(出示课件17)观点要鲜明。选择合适的材料说明观点,如列举有代表性的事例,引用名言警句。要有感染力,可以引用生动的故事。,拟定提纲,完成演讲稿编写(出示课件18)教师提出要求:可以从下面选择一个话题范围,也可以自定,完成提纲。科学读书家乡新貌健康饮食(出示课件19)学生活动:根据演讲的内容,拟定一个题目,如“读书的快乐”“拒食野味,从我做起”“远离垃圾食品,关注身体健康”,完成演讲稿。:..三、练****演讲1.(出示课件20)教师提出要求:同桌练****演讲,互听互评。2.(出示课件21)教师出示演讲小贴士:语气、语调适当,姿态大方。演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点,增强表现力。(出示课件22—25)阅读伴我成长亲爱的老师、同学们:大家好!知识是浩瀚无边的海洋,而书本就像一叶叶扁舟,载着我们在波涛中漂流,有的人坐的只不过是几张纸,随波逐流,很快一个水花过来,便被无声地淹没在潮水之中;而有的人乘着的则是一本厚厚的书本,扬起了未知的风帆,挂起了寻底的铁锚,树起了坚强的斗志,考验着风浪的汹涌,体验着大海的精深博大;于是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才……在我的记忆中,我很小就开始读书了。我上幼儿园中班的时候,妈妈给我买的《格林童话》,是我最爱看的。我在书里徜徉着,那引人入胜的故事,常常看得我入迷。到了小学一年级,我告别了《格林童话》,又去寻找新的伙伴,妈妈给我买来了有精美插图的四大名著。中年级时,我又喜欢上了童话故事,认识了格林笔下的白雪公主、灰姑娘,安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。而现在,我又爱阅读作文书,每当看到一些作文书,我就会爱不释手。读书让我更加充实,让我懂得了如何为人处事,更陶冶了我的心灵,使我看到了“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”的进取精神美,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的尊老爱幼的善良美,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的忧国忧民的伟大抱负美,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的视死如归的爱国主义美,“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”的理想美……非凡的战舰能载着我们欣赏海洋的瑰丽,却不如一册书籍带给我们无边的天地;神奇的坐骑能帮我们开始人生的征途,却不能像一页诗扉带我们领略人生的真谛……同学们,读书吧!在你们人生的起跑线上,让书成为你们生命中的一部分。如果那样,我有充分的理由相信,你们的灵魂将会变得充实而丰富,你们的眼睛将会变得明亮而深邃,你们的行动也将变得理智而富有创造性。(出示课件26)同伴的演讲哪些地方符合了小贴士要求?哪些地方还可以改进提高?(完成点评卡):..【课后反思】本节课,学生演讲的积极性非常高,听的同学也十分认真,课堂气氛空前高涨,达到了我预想中的效果。通过这次口语交际活动,提高了学生的口语表达能力。上完这节课后,我的感受颇深。我围绕教材内容,设计通过交流演讲经验,照顾到学生的不同经历,既能引发一部分有过类似经历同学的表达欲望,分享自身体会,也为没有演讲经验的同学树立了信心。通过多媒体课件,让学生感受演讲者的风采。我围绕如何写演讲稿的问题,向学生展示相关例文,引导学生明确演讲稿的格式及写作时应该如何选材,让学生知道演讲稿的观点要鲜明,要选择合适的材料说明观点,要有感染力,也可以引用生动的故事。从而拓宽了学生的思路,调动了学生的生活积累,激发了学生学****知识的兴趣。在同学们写完演讲稿后,我让同学们练****演讲、相互评价。让他们发现演讲的特点以及存在问题,取人之长,补己之短,这样便能迅速提高学生的演讲水平。在本节课中,学生体验到语言的魅力,获得身心愉悦和审美感受,激发了学生对美好生活的热爱。