文档介绍：该【Unit 7 Section A 第1课时示范公开课教案【英语人教新目标七上】 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【Unit 7 Section A 第1课时示范公开课教案【英语人教新目标七上】 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..Unit7Howmucharethesocks?SectionA(1a—2d)教学设计一、:much,sock,T-shirt,sweater,trousers,shoe,shirt,dollar,pair,big,small,short,long,howmuch,:(1)—HowmuchisthisT-shirt?—It’ssevendollars.(2)—Howmucharethesesocks?—They’、颜色和大小的对话内容,并从中获取关键信息。…?句型谈论物品的价格。。二、教学重点及难点重点:、颜色和大小的对话内容,并从中获取关键信息。…?句型谈论物品的价格。难点:能够运用Howmuch…?句型谈论物品的价格。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图老师与学生打招呼,引导学生观看视频回答问通过观看和服装有关学生观看视频回答问题。题。的视频并回答问题的活动,活跃课堂气Warming-up氛,调动学生的学****兴趣,从而进入新课学****引导学生回答问题。通过自由问答,引导学生自由问答。学生关注本课话题和:..日常生活的关系,为后续的活动做场景铺垫。,Cindy学生学****新词。通过创设情境,让学的妈妈明天生日,她想给生在情境中学****新妈妈买衣服,于是来到一词,加深对词汇的理家服装店。之后询问:解和记忆。Whatcanshebuyinthestore?之后教授本课新词。并引导学生关注trousers,socks,shorts,shoes的数量表达。Pre-,让学学生选择一件衣服,通过帮助Cindy选礼生帮助Cindy想一想哪一并用英语表达。物的活动,让学生在件衣服是最好的礼物。可情境中运用所学词以让学生站起来回答。汇,以达到帮助学生巩固所学词汇的目的。:Cindy学生完成1a的练通过词图匹配,加深来到另一家服装店,引导****学生对词义的认知。学生看图并完成单词与物品匹配的练****学生学****货币的表达通过情境教学,帮助Cindy想要买礼物,她需以及思考常见的移动学生了解常见的货币要什么?教授人民币和美支付方式。单位和移动支付方元等的英文表达和符号。式。之后可以让学生思考更多的支付方式。,Cindy学生听录音完成1b通过听录音圈出听到:..所在的商店有些顾客和售的听力练****的服装,进一步巩固目货员在谈论衣服,然后播标语言。同时从对话中While-listening放1b录音,引导学生完成感知目标句型。听力练****学生听录音完成填通过听录音完成填空引导学生完成填空,之后空,之后朗读对话。的活动,进一步加强语朗读对话。料的输入。,帮助学和价格,引导学生运用句话。生巩固对目标语言的型两人一组进行对话。理解和运用。,Cindy学生看图说出衣物颜通过看图说颜色的活想要一个她妈妈喜欢的颜色。动,帮助学生复****颜色色,让学生帮忙描述衣物词汇,为后续的听力活的颜色。教师呈现图片,动做准备,降低听力难引导学生依次说出其颜度,缓解听力焦虑。色。,Cindy学生比较之后做选通过对比选择的活动给妈妈选了一顶帽子,然择。学词新词,加深学生对后呈现一顶大的紫色帽子新词的理解和记忆。和一顶小的紫色帽子,让学生猜测Cindy选的是哪一顶,之后用同样的方式呈现长短两件T恤。教授新词。,引导学学生两人一组进行对通过两人问答活动,巩生用颜色和大小等特征来话。固对新词的理解和掌谈论图片中的服饰。握。。并在核对答案环练****动,了解对话内容,加:..节呈现重点词组。强语料的输入,巩固对目标语言的掌握。。练****动,帮助提高学生获取细节信息的能力。,引学生听录音完成表通过听录音跟读的活导学生跟读文本。可以分格。动,加深对目标语言的角色跟读。感知,纠正语音语调。。通过对话活动,帮助学标签,引导学生两人一组生巩固目标词汇和句进行问答。型,锻炼学生的口语输出能力。,Cindy学生观察图片并进行通过问答的活动,帮助买完衣服之后,还想给妈问答。学生在情境中感知目妈买点水果,于是来到了标语言的应用,并通过水果摊,引导学生观察图对话活动帮助学生进片,之后一人扮演卖水果行口语输出,增强口语Post-listening的人,另一个扮演Cindy,表达能力,同时巩固对将对话表演出来。目标语言的掌握。、蔬学生选取一个类别的通过分组询问价格的菜主题、衣服主题和水果物品,分组进行口语口语练****活动,复****前主题图,引导学生分组活输出练****面所学,并巩固本课目动,选取一个主题,之后标语言,锻炼学生的口列出相应主题的物品名称语输出能力,同时引导并问答其价格并记录。出学生关注自己身边的示文具类表格作为范例。物品价格。。通过展示汇报的活动,的调查结果进行总结汇帮助学生培养语言组报。请几个同学到台前进织能力,为学生运用目:..行展示。标语言提供机会,锻炼学生的口语输出能力。老师呈现本节课学****内容学生根据思维导图回总结回顾本节课所学Summary的思维导图。顾总结本节课的学****内容。内容。教师布置课后作业,要求学生按要求完成作训练学生在生活实际Homework学生按要求完成作业。业。中运用目标语言的能力。四、板书设计Unit7Howmucharethesesocks?第1课时SectionA(1a—2d):much,sock,T-shirt,sweater,trousers,shoe,shirt,dollar,big,small,short,long,pair,howmuch,:(1)—HowmuchisthisT-shirt?—It’ssevendollars.(2)—Howmucharethesesocks?—They’retwodollars.