1 / 4
文档名称:

PEP人教版小学英语三年级上册unit 3 B learn课后 创作迷你书介绍自己的木偶 微课设计方案.pdf

格式:pdf   大小:698KB   页数:4页
下载后只包含 1 个 PDF 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

PEP人教版小学英语三年级上册unit 3 B learn课后 创作迷你书介绍自己的木偶 微课设计方案.pdf

上传人:1781111**** 2024/3/29 文件大小:698 KB

下载得到文件列表

PEP人教版小学英语三年级上册unit 3 B learn课后 创作迷你书介绍自己的木偶 微课设计方案.pdf

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【PEP人教版小学英语三年级上册unit 3 B learn课后 创作迷你书介绍自己的木偶 微课设计方案 】是由【1781111****】上传分享,文档一共【4】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【PEP人教版小学英语三年级上册unit 3 B learn课后 创作迷你书介绍自己的木偶 微课设计方案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..微课课后:创作“迷你书”介绍自己的木偶名称学段小学英语学科及教三年级材内年级容单元Unit3Lookatme!教学学****6个表示身体部分名称的单词,并用句型Thisisthe….来介绍身目标体各部位的名称。学生制作迷你书,阅读书中句子Thisisthe…(本课单词),并画出自己喜爱的木偶身体部位并口语介绍木偶。学****者起本课时BLet’slearn是该单元的第4课时。在此之前,学生点水平分已经掌握了脸部5个器官的词汇以及用句型Thisismy…来介绍教学析脸部器官,也学****了如何制作木偶的句子Let’,并用句型分析Thisisthe….来介绍身体各部位的名称,跟之前的Thisismy…句型区别只是在于the这个词,对学生来说学难度并不大。学****内容本课时学****的主题是5个身体的部分,来向别人介绍身体部分。分析本课通过“创作迷你书介绍自己的木偶”、将句型Thisisthe….灵活运用到活动中,使学生在轻松愉快的气氛中掌握新词并尝试阅读句子,达到内化所学语言知识和进行语言运用的目的,体现以语篇推动词汇学****的外语教学理念。教学目标通过本课时学****学生能够听、说、认、读六个五官单词和运分析用句型“Thisisthe...”来介绍身体部位。设计通过设计“创作迷你书介绍自己的木偶”活动,让学生带着兴趣在制作小书、理念阅读小书、介绍小书中感知新词并内化所学语言知识和进行综合语言运用,使与特学生在轻松愉快的气氛中学****和掌握新词,调动了学生开口说英语的积极性。色体现了以语篇情境推动词汇学****的外语学****理念。教学过程教学画面呈现上课教师时间步骤文字说明知识点讲解词安排1.(Learningobjectives)Hi,boysandgirls!Todaywe学****目标aregoingtohaveapuppy40秒show.:..Doyouhaveyourownpuppy?What’syourpuppylike?Isyourpuppylikethis?Orlikethis?Madeoffruit?Whataboutthisone??(教师并介绍并利用PPT呈现几张不同风格木偶的图片,引起学生的想象及激发思维,为接下来创作自己的木偶做铺垫):。本部分容为有意义然后同学们用老师提供的2分14秒的语篇输出活动,“迷你书”模版(一张A4纸)分三个步骤叠一本书,写上姓名、页面等信息。(这部分可以以慕课形式开展。提前把视频发给家长,让孩子在家看视频完成):..:读小2分30秒书页面上的英文句子,画木偶各身体部位。同学们打开“迷你书”页面第六页,先画出自己心目中的PUPPY然后,回到第一页,根据页面上的句子画出自己木偶的各身体部位。P1::::::’syourpuppetlike?(设计意图;学生在读句子后画出木偶的身体部分,这是一种阅读后创作的活动,即时有意义的阅读,又是学生创造性思维的训练,有利于培养学生用英语做事的能力。):参加木1分30秒偶展,介绍自己的木偶。学生完成“迷你书”阅读与画画之后,介绍自己的小书。老师示范如何开头:…:That’!(设计意图;学生展示自己的迷你书,口头介绍书中的句子,是语言知识转化为语言技能的表现,有利于培养学生英语口语表达能力。):..T;Ifyoudon’,帮助不懂如何进行开头和结尾的孩子们。:…::::::’syourpuppetlike?结尾:That’:学生通过课后和同学交换阅读迷你书并进行星级小书的评比,体现课内外教学一体化。进一步巩固核心句型和词汇。“创作迷你书介绍自己的木偶”活动符合三年级学生的年龄特点,“制作小书、阅读小书、介绍小书”三个环节环环相扣、层微反思层递进。很好地帮助了学生在动手中中感知新词并内化所学语言知识,体现了以语篇环境推动词汇学****的外语学****理念以及在“做中学”的教学理念。本微课通过设计“创作迷你书介绍自己的木偶”活动,让学生微点评带着兴趣在制作小书、阅读小书、介绍小书中感知新词并内化所学语言知识和进行综合语言运用,使学生在轻松愉快的气氛中学****和掌握新词,调动了学生开口说英语的积极性。体现了以语篇环境推动词汇学****的外语学****理念。