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50 2022年云南省职业院校技能大赛(高职组)“机电一体化技术”赛项规程.pdf

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50 2022年云南省职业院校技能大赛(高职组)“机电一体化技术”赛项规程.pdf

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边和毛刺。,手上油汗应擦净,防止因滑动而失去控制,发生事故。,不得用铁锤敲打,应用木锤、橡皮锤、紫铜锤或用专用装配工具进行装配。、铆钉、销钉、标牌、轴头及发蓝、电镀等件均应整齐完好,不许有损伤或字迹不清等现象,否则应予以更换,以确保外观质量。,应保证长短一致,松紧适宜。主要部位的螺钉,应用限力扳手紧固。销钉头应齐平或露出部分不超过倒棱值。(包括齿轮、轴承、垫圈、法兰盘等)以及箱体装配均应实行预装,达到工艺要求后,再进行装配。,必须加妥善防护措施,以防止水汽、污物及其他脏东西进入内部。,应注意整机和部件以及组件间的调整工作,各部件应仔细调整,转动灵活,松紧一致,符合工艺规定的要求。,应检查工作面上、组件上有无铁屑及其他污物以及遗漏的零件、工具等多余物品。12:..及损害外形美观的现象。、管路系统的各处接头,不得有漏油、漏水、漏气等现象。,需开机试机时各部件应在零初始位置。当确定无异常情况后,方能开始其它工作。、螺帽等的松紧情况,是否有松开或脱落现象,如有应研究其原因,予以排除。、工艺文件、程序、加工顺序及编程原点,并且能够进行简单的编程。,各部件安放位置与程序要求的顺序及安放位置保持一致。,随时监控显示装置,发现报警信号时,能够判断报警内容及排除简单的故障。,操作者不得任意拆卸和移动。,保持完整与良好,丢失应赔偿。,保持清洁,并切断工作电源。,保持现场,同时应立即报告现场负责人。(三),参赛选手须按职业规范着装。男选手严禁穿短裤、背心、凉鞋和拖鞋;女选手严禁穿裙子、凉鞋和高跟鞋进入比赛场地,并须戴工作帽。。)比赛过程中禁止吸烟。2)正确使用所提供的相关维修工具。13:..34)未经许可,不得随意搬动竞赛设备及各部件,不得踏踩设备和电缆等;操作前须穿戴好防护用品。5)第一次上电之前、重新接线后都须经指导老师检查、确认后方可上电,否则如造成损坏,必须照价赔偿。6)在进行接线操作时要将总电源断开,严禁带电作业。7)竞赛过程中,如果需要拆装电缆,要断电操作,且电缆裸漏部分要用绝缘胶带包裹。十四、竞赛须知(一),为参赛选手购买大赛期间的人身意外伤害保险。,制定相关安全管理制度,落实安全责任制,确定安全责任人,与赛项责任单位一起共同确保参赛期间参赛人员的人身财产安全。,凭赛项组委会颁发的参赛证和有效身份证件、学生证参加比赛及相关活动。(二),听从指挥,服从裁判,不弄虚作假。指导教师经报名、审核后确定,一经确定不得更换。如发现弄虚作假者,取消参赛资格,名次无效。,不允许指导教师上场指导,禁止在未经裁判长允许的情况下使用通讯工具与选手私下沟通交流。(三)、技能竞赛纪律和安全操作规程,尊重裁判和赛场工作人员,自觉维护赛场秩序。,接受裁判的检查,服装上不14:..。参赛选手请勿携带与竞赛无关的电子设备、通讯设备及其他资料与用品进入比赛场地。,准时抵达检录区,提供参赛队选手的身份证、学生证、参赛证,缺一不可,在开赛15分钟后不准入场,开赛后未经允许不得擅自离开赛场。,应立即停止一切竞赛内容操作,不得拖延。竞赛完成后按裁判要求迅速离开赛场,不得在赛场内滞留。。在竞赛过程中,如有疑问、设备软件故障、身体不适等情况出现,参赛选手应举手示意。,参赛选手由于操作失误导致设备不能正常工作,或造成安全事故不能进行比赛的,将被终止比赛。,未经执委会的批准,参赛选手不得接受其他单位和个人进行的与竞赛内容相关的采访。参赛选手不得将竞赛的相关信息私自公布。(四),严格遵守竞赛规章制度,文明礼貌,认真做好服务工作。,着装整齐,赛场除现场工作人员以外,其他人员未经允许不得进入赛场。十五、申诉与仲裁(一)各参赛队对不符合赛项规程规定的设备、工具、材料、计算机软硬件、竞赛执裁、赛场管理及工作人员的不规范行为等,可向赛项仲裁工作组提出申诉。(二)申诉主体为参赛队领队。(三)申诉启动时,参赛队以该队领队亲笔签字同意的书面报告的形式递交赛项仲裁工作组。报告应对申诉事件的现象、发生时间、涉及人员、申诉依据等15:..进行充分、实事求是的叙述。非书面申诉不予受理。(四)提出申诉应在赛项比赛结束后2小时内提出。超过2小时不予受理。(五)赛项仲裁工作组在接到申诉报告后的2小时内组织复议,并及时将复议结果以书面形式告知申诉方。申诉方对复议结果仍有异议,可由领队向仲裁委员会提出申诉。仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。(六)申诉方不得以任何理由拒绝接收仲裁结果;不得以任何理由采取过激行为扰乱赛场秩序;仲裁结果由申诉人签收,不能代收;如在约定时间和地点申诉人离开,视为自行放弃申诉。十六、竞赛观摩由于场地原因,比赛过程中不安排观摩。十八、竞赛直播由于场地限制,本次比赛不安排赛项直播。十九、资源转化将比赛过程中的典型控制任务,结合实际教学需要,编写成实训指导任务书,用于专业课教学。16