文档介绍：该【2021年部编版语文三年级下册第二单元课内外阅读检测名师汇编(含答案) 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【21】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2021年部编版语文三年级下册第二单元课内外阅读检测名师汇编(含答案) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2021年部编版三年级下册语文二单元课内外阅读名师汇编一、课内阅读部分(一)阅读小古文,完成练****宋人有________。田中有株。兔走触株,折_____而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。。。走:__________。冀:__________。因:__________。释:__________。3.“兔不可复得,而身为宋国笑。”这句话的意思是_________________________________________________________。?,题目是《_______________》。这样的故事还有《________》《________》。(二)阅读小古文,完成练****宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。(1)本文选自()。A.《战国策》B.《韩非子》C.《山海经》(2)成语(_____________)出自这则文言文。(3)下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是()。例:(4)根据下面句子的意思,从文中找出相对应的句子,画上“___”野兔是不可能再次得到的,而他自己却被宋国人嘲笑。(5)那个农夫为什么被宋国人笑话?下列说法不恰当的一项是()。。,顾此失彼。。。(三)阅读小古文,完成练****守株待免宋人有耕田者。田中有株,兔走触株,_____________。因释其耒而守株,._____________。兔不可复得,而身为宋国笑。。(2分)“/”为下面的句子划分朗读节奏。(1分)。(填序号3分)(1)田中有株.。()(2)。(),去(3)。(),(2分).:________________________________.._______________________________;我从中懂得了__________________.._____________________________________________________的道理。(4分)(四)阅读《陶罐和铁罐》课文片段,完成练****你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐________地问。“不敢,铁罐兄弟。”陶罐________地回答。“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加________的神气。“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。再说……”“住嘴!”铁罐________了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”。2.“你怎么敢和我相提并论!”中“相提并论”指(),不吵架。。,陶罐一碰就会________,所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”;而陶罐则认为它们生来就是________的,并不是来________的,所以不想与铁罐争吵。?.______________________________________________________.(五)阅读《陶罐和铁罐》课文片段,完成练****时间在流逝,世界上发生了许多事情。王朝覆灭了,宫殿倒了,塌两个罐子遗落在荒凉的废墟上,上面覆盖了厚厚的尘土。许多年过去了。有一天,人们来到这里,掘开厚厚的堆积物,发现了那个陶罐。“哟,这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。捧起陶罐,倒掉里面的泥土,清理干净,它还是那样光洁,朴素,美观。“多美的陶罐!”一个人说,“小心点儿,千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有价值的。”“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得不行了。”人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。(1)课文主要是通过铁罐和陶罐的________来展开情节,推动故事的发展的。(2)()瞧不起(),最后,()成为文物,()却化为泥土。(3)选择:读画“____”的句子,结合全文想一想,陶罐为什么能这样对待铁罐?()(4)判断:铁罐为什么连影子也没有了?(3分)①铁罐自知自己没有价值,不想出来了。()②铁罐看到人们发现陶罐,就躲起来了。()③铁罐最终被侵蚀、氧化、分解了。()(5)《陶罐和铁罐》的故事告诉我们的道理是()(多选),要善于看到别人的长处,正视自己的短处。,经过很长时间都会发生变化。,和睦相处。,不能太软弱。(6)想一想:陶罐的价值在哪里?(3分)..(六)阅读《陶罐和铁罐》课文片段,完成练****许多年过去了。有一天,人们来到这里,掘开厚厚的堆积物,发现了那个陶罐。“哟,这里有一个罐子!”一个人()地说。“真的,一个陶罐!”其他的人都()地叫起来。捧起陶罐,倒掉里面的泥土,清理干净,它还是那样光洁,朴素,美观。□多美的陶罐□□一个人说□□小心点儿□千万别把它碰坏了□这是古代的东西□很有价值的□□“谢谢你们!”陶罐()地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得不行了。”人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。。。,陶罐的结局是:____________;铁罐的结局是:_________________。,陶罐是怎么做的?找出相关语句画上“”。从陶罐的所作所为中,可以看出它______________的品质。:“_________________________________________________”(七)阅读《陶罐和铁罐》课文片段,完成练****我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你,但并不是情弱。”陶罐争辨说,我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁雄说,“走着瞧吧,有总一天,我要把你碰成碎片!”。懦弱——(________)轻蔑——(________)羞耻——(________),不是____________________。,陶罐认为____________,铁罐为和陶罐在一起____________________。(),所以才这样说。,要谦虚地向铁罐学****陶罐却很谦虚,两者形成对比。,但很有道理,耐人寻味。(八)阅读课文《鹿角和鹿腿》片段,完成练****鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。(1)从哪里可以看出鹿的长腿非常灵活?用“——”在文中画出来。(2)“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指___________________________________。(3)在逃命过程中,帮助鹿的是_________,害得鹿差点送命的是__________。你从中明白了什么道理?._________________________________________________________________.(九)阅读课文《鹿角和鹿腿》片段,完成练****鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候,忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵,不错,正是脚步声!鹿猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。(1)联系上下文理解词语。没精打采:____________________________________________________。灰心丧气:___________________________________________________。(2)“鹿用尽全身力气,使劲一扯”这句话说明了什么?.____________________________________________________________.(3)这两段话主要写了什么内容?.____________________________________________________________.(4)鹿的逃跑经历了怎样的过程?.____________________________________________________________.(十)阅读《池子与河流》课文片段,完成练****啊,你在推究哲理?”河流说道。“水要流动才能保持清洁,这个自然规律,难道你已经忘掉?“我是一条伟大的河流,那是因为我遵循着这条规律,不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水,年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬,光荣无比。也许,我将永远奔流不息;可你早被遗忘,不再有人提起。”河流的话果然应验。河流至今长流不断,而可怜的池子却一年年淤塞,整个让青苔铺满,又让芦苇遮掩,到头来完全枯干。(1)“河流”遵循着的这条“自然规律”是指___________________________。(2)“河流”会受到尊敬。是因为_____________________________________。(3)“河流的话果然应验。”这句话中“应验”一词的意思是_____________。(4)“河流的话”指哪句话?用波浪线在语段中画出来。(5)“池子”和“河流”的结局分别是__________和__________。(用文中的词语填空)(6).“池子”与“河流”的观点,你更赞同哪一种?说说你的理由。池子:享受安逸,抛开负重、前进、忙忙碌碌的生活。河流:抛弃安逸,不知疲倦,流动不止,用盈满和清澄的水带给人们利益。我赞同(_________)的观点,理由是___________________________________...二、类文阅读部分(一)阅读小古文,完成练****狐指骂蒲提①狐经蒲提架下,渴欲②啖③(dàn)之。因其架高,跳而摘之,不得。遂④(suì)怅(chàng)怅⑤然指骂之曰:“此蒲提大不中用,酸而无味。”(注释)①蒲提:葡萄。②欲:想要。③啖:吃。④道。于是。⑤怅怅:不痛快。,下面哪幅图最适合当作这则故事的插图?()(2分),在停顿合适的句子后面打“√”。(2分)(1)此蒲提大不/中用,酸而无/味。()(2)此蒲提/大不中用,酸/而无味。()“”画出故事的起因,用“”画出故事的经过和结果。(2分)()。(2分),森林农场管理处决定举行“丰收节”活动。管理处在葡萄架下贴了一则通知,但是通知中有三个错误,请你帮森林农场管理处把正确的通知写在右侧。(3分)(二)阅读短文,完成练****小乌龟有一只乌龟,一直在壳儿里面自娱自乐,不敢探出头来示人。因为它很怕,怕和别人接触,怕遇到坏人,怕受到伤害。可是它又很想看看外面的世界。有二天,它实在耐不住性子,把自己的头,一点点地,畏畏缩缩地探出来。“哇!外面的世界好美呀!这就是世界啊!原来世界是那么色彩斑斓,美不胜收。”乌龟感慨地说。它试着把自己的脖子伸得更长,想看到更远的地方。就在这时,从天而降一块儿小小的石子,砸到了它的头。“我的妈呀!吓死我了,呜呜……”乌龟一边哭一边把自己的头迅速缩回了自己的壳儿里面。“我说不出去吧!我说外面很可怕吧!我说只有我自己的壳是最安全的吧!”它对自己说着。从那天起,这只乌龟再也没有探出头来,它在自己的壳里,勾画着美梦,用它一瞬间看到的小的“世界”来狭编织一个个美丽的梦。日子就这么一天天地过着。“咚——咚咚”“什么声音?怎么回事?怎么回事?”乌龟感到自己的壳被什么东西敲打着,就要裂开了。[怎么办?怎么办呀!谁来救救我。哦!我的壳儿,我那坚硬的壳儿。你要挺住呀!没有你,我要怎么活下去?没有你,什么东西能为我遮风挡雨?没有你,我的世界就不存在了。没有你……乌龟越来越害怕、焦虑。]但敲打声好像和它唱反调一样越来越厉害。“哐当!”壳儿终于裂开了,散落了一地的碎片。那单薄的小身子被曝光了,大太阳晒着它,它既温暖,又有种疼痛感。“没有了壳儿,我该怎么活呀!”乌龟无助地嘟囔着。同时,它的身边围了很多人,有用看笑话的眼神望着它的,也有用同情、关怀的目光望着它的。可在它眼里,大家都是在笑话它,越是被别人盯着,它就越把自己始起来。人越未越多,时间过得也越来越久。乌龟一动不动地躺在那里。渐渐地,人群散开了。一天,两天,三天……没人再望那只乌龟了,大家****惯了它的存在。乌龟也适应了外界的环境和被阳光照射着的舒服的感觉。它开始伸展自己的身体,站起来走路。又过了一段时间,它可以正视别人,和别人交谈,融入真正的世界。它变得乐观向上,不再怕这怕那,也不再用扭曲的心理去揣测别人。这回,这只乌龟真正脱掉了它的壳儿,彻彻底底地去掉了。它得到了快乐,得到了自由,得到了满足。这是在壳儿里永远也感受不到的。()。.“咚——咚——咚——”破折号的作用是()。?(),小乌龟就越把自己蜷起来?()。。。。()。,,、关怀的目光让乌龟感到温暖6.“同时,它的身边围了很人,有用多看笑话的眼神望着它的,也有用同情、关怀的目光望着它的。”请你展开想象,围观的人们可能会说什么?...。“这回,这只乌龟真正脱掉了它的壳儿,彻彻底底地去掉了”?...。(三)阅读短文,完成练****蚂蚁和蝉在夏天里,蚂蚁每天一大早便起床,辛勤地工作着。蝉呢?天天“叽里叽里”地唱着歌,游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西,漫山遍野正是花朵盛开的时候,真是一个快乐的夏天啊!蝉看到蚂蚁工作,感到非常奇怪。“喂!蚂蚁先生,为什么要那么努力工作呢?稍微休息一下,像我这样唱唱歌不是很好吗?”可是,蚂蚁仍然继续工作着,说:“在夏天里积存食物,才能为严寒的冬天做准备呀!”蝉听蚂蚁