文档介绍：11 难忘的泼水节
12 个字,会写 10 个字、1 个词语。
、流利、有感情地朗读课文。
,感悟傣族人民和
周总理一起过泼水节的幸福和快乐,体会周总理和傣族人民的深情
厚谊。2·1·c·n·j·y
正确、流利、有感情地朗读课文。
引导学生读中感悟,了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情
景,体会周总理和傣族人民的深情厚谊。
多媒体课件
一课时
一、欣赏激趣,情境导入
1 谈话导入:孩子们,喜欢过春节吗?(喜欢。为什么喜欢呢?
(学生自由谈理由)是的,春节是我们汉族人民最隆重的节日,傣
族人民也有着与春节一样热烈而又温馨的节日,那就是泼水节。一
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年一度的泼水节令傣族人民兴奋不已。【来源:21·世纪·教育·网】
2 配乐播放傣族人民过泼水节的图片。老师相机旁白:在我
国云南省西双版纳地区有一个能歌善舞的少数民族——傣族。每到
傣历的六、七月份,火红火红的凤凰花盛开的时候,傣族的男女老
少都穿上节日的盛装,端着清水,庆祝自己一年一度最喜欢的节日
——泼水节。根据傣族的****俗,这一天,人们要互相泼水以表达对
他人真诚美好的祝福。水泼在身上越多,就表示对他人的祝福越真
诚。这就是傣族泼水节独特的魅力。21 世纪教育网版权所有
3 观赏了傣族人民过泼水节的图片后,你最想说什么?(学
生谈感想)
4(课件出示课文 7、8 自然段)是啊,傣族人民也和你们一
样有着许多的话要说,让我们一起回到 1961 年的泼水节,来听听他
们的心声吧!请同学们一起读!(学生读课题)[板书:难忘的泼水节]
5 示题质疑:傣族人民年年都过泼水节,可 1961 年的泼水节
却给傣族人民留下了难忘的记忆,这是为什么呢?请同学们带着这
个问题自由地朗读课文吧。[板书:1961 年]21·世纪*教育网
二、初读课文,整体感知
1 学生自由朗读课文。
2 反馈读书所得:读了课文,你觉得 1961 年的泼水节与往年最
大的不同在哪里?(周总理来了,老师相机板书:周总理)
3 交流汇报资料:同学们,你对周总理了解多少呢?(学生自
由汇报)
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三、学****课文,朗读感悟
过渡:就是这样的好总理要和傣族人民一起过泼水节,大家心情
怎样?(特别高兴)你是从哪些段落知道的?请读出来。
1 学****课文第 1、自然段。
(1)指名读 1、自然段,指导读出傣族人民的兴奋心情。
(2)齐读第 1、自然段
2 学****课文第 3 自然段。
过渡:这样的好总理要来,傣族人民又会怎样欢迎他呢?
(1)请同学们从课文中勾画出描写傣族人民欢迎周总理的句子,
然后读一读。
(2)指名汇报。
(3)(课件依次出示课文第 3 自然段文字及相关图片)指导学生
感悟第 3 自然段。
①体会“四面八方”和“赶来”。“那天早晨,人们敲起象脚
鼓,从四面八方赶来了。”傣族人民从遥远的小山坡赶来了,从山
间的平地赶来了,还从哪里赶来?(学生说)指名读这句,指导读出傣
族人民内心的兴奋和迫不及待的心情,再全班齐读这句话。
②体会红色的意义。“为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤
凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。”孩子们,你觉得