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(3)发展地看待自己,更新自己,完善自我。(板书)故事:《白纸黑点与黑纸白点》(投影)老师:谁是我们生命价值的创造者?我们自己!每个人都是不断发展变化的,我们的优点和缺点也是不断地变化的。面对纷繁复杂的人生世界,如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上,生命就会黯然失色;如果你把目光都转移到快乐之中,你将会得到幸福,同样的道理,面对自己,如果你只看到自己的缺点、不足,你将会悲观绝望,停步不前,如果你能看到自己的优点、长处,通过不断改正缺点来完善自己,做到扬长避短,你将会充满信心,迎接生活的挑战。(老师总结,让学生在看待自己的问题上有一个更清晰的答案。)活动四:改造缺点(投影)让学生讨论什么样的缺点是可以改造的,老师可适当提示。如贪玩、好动等。(通过活动让学生明白缺点是可以改造的,从而树立起发展地看待自己的观点。)承转过渡老师:太阳每天升起,开始崭新的一天。同学们,明天的你又将是一个全新的你。我由衷地希望同学们在今后的人生道路上能够正确地认识自我、把握自我,用自己的双手去设计自我,超越自我,营造出一个崭新的自我!有这样一句话,现与同学们共勉:“在这世界上你是独一无二的一个。生下来你是什么,这是世界给你的礼物;你将成为什么,这是你给世界的礼物。”那么我们可以通过哪些途径来不断认识自己呢?(板书)活动五:分组活动先分组活动,各组由一名同学负责,每位同学先将前面填过的优点、缺点表格展示给大家,其他同学在此基础上提出自己的意见,每位同学对比自己眼中的“我”和别人眼中的“我”有何不同。然后各组将结果在全班内交流,再由其他同学进行评价,通过此活动,让学生了解正确认识自己的途径。(1)人贵有自知之明——通过自我观察认识自己。(板书)(2)以人为镜可以明得失——通过他人了解自己。(板书)(3)有则改之,无则加勉——通过集体了解自己。(板书)每位同学记录活动结果,全面认识自己。老师:刚才我们学****了认识自我的三条途径,也进行了评价。现在我们回过头反思自我认识的内容需不需要进行适当的修改,然后拿出另一张纸,用恰当的方式(可以用文字、画画等)来表示应该继续发扬什么、改进什么。(通过自我分析,鞭策自己,勉励自我。通过多方面的调查、交流,让更多的角色参与课堂活动,使课堂更具有开放性。做一名不断更新自我,完善自我的人。通过行为训练,加深学生印象,使之学有所得,行有所进。老师巡视并适当点拨、启发,得出我们要做一名不断更新、完善自我的人。),完善自我的人(板书)活动六:由班长宣读《做一名不断更新自我、完善自我的人》倡议书,播放主题曲《我是一只小小鸟》,以学****讨论小组为单位上来签名,把它张贴在教室后面激励全班同学。努力使自己成为一名不断更新自我、完善自我的人。(前后呼应,突破课文难点,让学生将语言转化为行动。)结束:画面展现小鸟在蓝天中自由飞翔。使学生心中充满希望。课堂巩固练****后面另附)学有所得。【教学反思】如期而至的青春期,带来了中学生生理、心理的不断变化,他们的自我意识开始增强,但由于受种种条件的制约,使他们对自我的认识发生偏差,如何引导学生全面、发展、客观地认识自我,从而形成比较清晰的自我整体形象是本课的主要内容。在设计本课教学的时候,依据新课标的要求,充分调动学生的主动参与意识,利用歌曲,故事讲述、情境教学等多种活动形式,多方聚焦,使学生乐于参与,在活动中体验、感悟,在动中学,在动中悟,在悟中成长。在解决本课的重点和难点过程中,能用一些具体的活动,使学生在动中去认识自我,并发出要完善自我的呼声,较好地解决了重点和难点,如:在解决重点时,通过填写表格,让学生回忆和总结自己的优点和不足。使学生学会归纳总结,主动参与课堂学****同时教师引导学生学会用发展的眼光看待今天的自己和存在的不足,从内心发出要完善自我的呼声,从而解决课文的重点。又如,在解决课文难点的时候,利用倡议书,小组签名等方式,使整节课前呼后应,让学生将语言转化为行动,较好地突破了课文的难点,取得了较好的效果。?资料包:青蛙的故事森林中要举办“大”比赛,老虎走上擂台,动物们高呼“大”。大象登场表演,动物们也欢呼“大”。这时,台下角落里的一只青蛙气坏了,难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石,拼命地鼓起肚皮,并神采飞扬地高喊:“我大吗?”“不大!”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气,继续鼓肚皮,随着“嘭”的一声,肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。?另附:(1)我们对于别人的评价正确的态度应是(A),,,要坚持走自己的路(2)“金无足赤,人无完人。”这启示我们(D),,,既看优点,也看缺点(3)“士别三日,当刮目相看。”这种看待人的眼光是(B)(4)古代印度有句谚语:“播种行为,收获****惯;播种****惯,收获性格;播种性格,收获人生。”这告诉我们,要使美好的目标得以实现,必须(C),然后分析一下如何改造这些缺点。