文档介绍：家访新花样
一提起家访,很多学生就会惊慌失措,他们认为老师会向家长告状,所以总是以一种不信任不合作的态度,希望老师黜尽量不要家访。大多数教师家访时事先做毓好充分的准备,比如家访的时间,学生的阁家庭背景,谈话的内容,需要解决的问题咩等等,但这样的家访,有时会流于形式,酾给教师和学生都造成一定的负担,教师付出很多,效果却不一定明显。如果改变一讣下形式,使学生和老师解除误会,或许会髯收到意想不到的效果。一、无意撞见式一遍般家访,由于事先要做好充分准备,容易翥给双方造成心理压力,无意撞见式正好解峋决这一问题。它是在双方事先不知道的情悚况下,无意中见面并进行谈话、沟通、交飘换意见的家访形式,这样家长大多没有戒备心理,能够把最真实的一面展示在我们悝面前,从而获得十分重要的信息。有一次铼周末,我上街去买菜,意外遇到了班里一る位女生。这位女生平时学****不太努力,但惴为人活泼开朗。开始我以为她是为家里买懦菜,她却指指旁边的中年妇女说,自己利萌用周末帮家里卖菜。我抓住机会与女生家い长进行轻松的交谈,从卖菜说起,谈到求职谋生、读书做人,特别对学生不愿刻苦癯努力的心理进行了剖析,从而得到学生的麈充分理解。后来这个学生和我无话不谈,噌学****态度发生了根本的转变,成绩提高很媵快。二、借故探访式如果没有任何理由就嵬到学生家去探访,往往会引起学生和家长
蚶的疑虑,且有些教师常在学生出现问题时娇才去家访,时间一长,学生和家长一听到老师家访就会产生条件反射,以为学生最涞近出现什么问题,这样就很难达到预期效馈果。借故探访法是巧妙地找一些合适的理由,让学生和家长认可甚至欢迎家访的一蛟种方法。记得有一回,我听说王丽在家中茫与父母闹别扭,并产生了很大的抵触情绪拦,成绩下滑较大,但我一直找不到一个合宗适的理由家访。恰巧有一天下午自****课,㈤这个学生问我一道练****题,我刚讲一半,唇放学铃响了,一般情况我会把这题讲完,火但我这次没这样做,而是说老师现在正好祸有点事,这道题目老师晚上亲自到你家讲展解。我主动上门给学生辅导,学生和家长翠不但没有戒备心理,反而心怀感激。可想茔而知,这次家访进行得非常顺利,学生慢款慢理解了父母的一片苦心,不再与父母闹蕉别扭,同时家长在孩子教育问题上有了新的认识。三、互相约见式大多数家访都把挨地点确定在学生家中,无形中给人的感觉缅是老师永远是家访的主导者,学生和家长庾是被动的受访者。而从教育规律看,双方挥应该是平等的,这样家访才能有效地进行撙下去,取得真实效果。互相约见式家访是眦一种互动式的家访,双方都可以提出并确阀定合适的地方进行交流与沟通。有一次,餐一位家长主动打电话请我到他家赴宴,很剀显然,这位家长有求于老师。倘若我贸然剽前去,家长可能会为了自己的子女能多得