文档介绍：传承经典践行课标创新课堂引领课改
——参加名师课堂教学艺术展心得体会
一、我们向名师学什么?
(一)学****名师朴实、扎实的教学态度,民主和谐的课堂氛围。
名师们的课堂是那样的自然,朴实,又是那样的充满活力,让我们真真切切感受到课堂是真诚的交流,课堂是真实的生活。学生主动表达自己的想法,坚持自己的观点、交流自己的思想,有自己的观察、自己的思考、自己的发现。真正体现新课程倡导的:“学生是数学学****的主人,教师是数学学****的组织者、引导者与合作者。”的理念。
一、我们向名师学什么?
(二)学****名师,要丰厚自己的文化底蕴。
丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性。从徐长青老师的课堂和他的讲座,我们看到了他丰厚的文化底蕴,扎实的理论功底,洒脱的大师风范。我们学名师,就是要通过不断地读书学****提高自己的文化修养。教师也只有有了丰厚的文化底蕴,才能在课堂上游刃有余。
一、我们向名师学什么?
(三)学****他们处理教材,解读教材,重组教材的功力。
圣陶先生说得好“教材无非是个例子”,对教材的安排上也不能一味地简单“服从”,在认真考量的情况下要敢于完善教学内容。例如,朱国荣老师《数字编码》,任教年级从五上年级移至三上年级,从“数学广角”调整为“综合与实践活动”,他创设为同学编码的情景,通过观察、比较、猜测来探索数学编码的简单方法,尝试用数学进行编码并不断优化。如此教学充分体现了统计的科学与合理性。
一、我们向名师学什么?
(四)学****名师们的教育思想和理念
每一个名师都有他(她)的思想和观念,我们听专家、名师的报告,不是把眼睛紧紧盯在他们有哪些具体的做法,而是通过讲座、报告,领会他们的教育教学思想,理解他们看待教育问题的视角,学****他们超强的观察问题解决问题的能力,感悟他们的教育主张。本次让我印象最深刻的是徐长青老师提出的“简约教学”。
二、简约教学
(二)简约教学在何处实现简约?
2、教学内容应简明,充实,抓住本旨内容建构知识系统。
教学时间是有限的,在有限的时间