文档介绍：2017赴名校观摩学****心得体会
青年教师身上最缺少的就是课堂教学技能,比如,如何组织课堂,如何引导学生,如何向学生提问与评价,如何讲解重点、难点,等等。下面是小编整理的2017赴名校观摩学****心得体会,欢迎大家阅读!
【2017赴名校观摩学****心得体会1】
我与学校其她五位语文教师前往鲁山参加了为期一天的鲁山西师大版小学语文新课程课堂教学观摩研讨会。此次活动的内容有名师课堂教学、专家讲课、专家解读教材等。在上午听了平顶山杨晓华老师、王向芬老师、鲁山尚文豪老师和浙江周胜华专家的课;下午又有幸听了西师大专家带来的一节实效性的语文课和对上午四位老师的评课,使我大开眼界,受益匪浅。让我对小学语文教学有了更深刻的了解,尤其是低年级的识字教学。这次听课对我来说是提高,也是促进。在以后的教学中,我会把听课学到的教学方法和教学手段运用到日常的教学工作中去,向身边的优秀教师学****努力上好每一节课。下面我谈谈自己的体会。
1、符合学段要求,体现学段特点
低年级以识字、写字教学为重点,采用识字游戏:转魔方、抽生字卡片、拼音小帽等,注重随文识字,强调写字****惯,重视书写指导。中年级段的学生都能正确流利有感表情的朗读课文,能通过关键词句体会课文,老师要做到半扶半放,如王向芬老师和尚文豪老师教学《高山流水》一文时,抓住子期和伯牙的对话和四字词语让学生反复诵读,进而体会人物的语言、动作和心理。高年级,学生读、师点拨。
2、情境创设精美、构思精巧
美能***,美能冶人。王向芬老师和尚文豪老师以故事引入,创设了精美的情境,接着朗读感悟。教学《高山流水》时王向芬老师创设了一个个温馨的情境:子期和伯牙的对话。现场老师和学生各扮演一个角色,孩子兴趣浓厚,同时语文素养也得到了提高。
3、体现以生为本,提升学生人文素养
新课程标准要求让学生成为学****的主体,教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如:杨晓华老师在上《苏珊的帽子》时,让学生观察出示词语的词语,问学生发现了什么,让学生自己找出读音的不同,指导学生找出多音字,还让学生说说从文中读懂了。又如专家周胜华老师让学生看画面说说看到了什么,理解自己不理解的诗句,课中设计了吟词《西江月
夜行黄沙道中》的环节,还有《高山流水》教学时让学生找文中两个人物神态、语言、动作的句子,并对他们说说心里话等,都体现了以生为本。
4、注重学****方法的指导
《西江月
夜行黄沙道中》和《高山流水》两课中老师在课堂上穿插了一些学****方法,让学生收获这些学****的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如周胜华老师要求学生在学次时要做到:抓景物、想画面、悟诗情。还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍,这样就能“读书百遍,其意自见”。其他三位老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音,潜移默化的教导学生字音要读准的****惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”,有利于培养学生集中精力的好****惯。
5、大方的教态,亲切的评价语言
几位老师评价学生的语言是那么贴切到位,如有的老师运用“你最聪明、你真棒、我的孩子,你的眼光好独呀、我欣赏你回答问题认证的态度”等来鼓励学生。这些朴实,自然的语言,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着