文档介绍：《备课精华》学****心得_学****心得
《备课精华》学****心得
这学期,利用闲暇时间,静下心来认真地拜读了《备课精华》。本书从多角度展示了名师们多年教学实践中总结出来的备课智慧。本书是语文卷,它强调隐性备课、注重备学生备学法的于永正,主张系统备课、换位备课、多次备课、板块备课的张化万,通过点线面等多角度去钻研教材、用足教材的赵景瑞,关注预设和抓题眼的窦桂梅,提倡对文本进行立体式的解读、深式的解读、有宽度的解读、有创见的解读进行备课的闫学,以系统论、控制论、信息论为依据进行立体备课的盛新凤。每个名师的备课智慧,都体现了教者超乎寻常的功力,让人忍不住拍案叫绝。
来到一小已经有三年的教学经验,一直从事语文教学。每一篇教学的课文都已经很熟悉,备课上课可以说是轻车熟路。但倘若真的要随手拿出一堂非常成型像样的课,还真的难以做到。的确,离理想教育之路还需要不断地努力和学****备课精华》成为指点我前进的良师益友,不断补充着我的精神营养。
书中一共介绍了,位名师的备课经验,汇集了中国当代很多名师备课的新理念以及他们经典的案例,从多角度展示了名师们在语文课堂上的备课经验与智慧。书中引用了这个熟悉的故事,一个在学校工作了,年的历史教师,上了一堂非常出色的观摩课,邻校的一位教师问他:你的每一句话都具有巨大的思想威力。请问,你花了多少时间来准备这堂课?那位教师回答说:这节课我准备了一辈子,而且,一般的说每节课我都准备一辈子。但是,直接针对这节课的准备,则花了约,分钟。
是啊,一辈子与15分钟,道出了教师用整个生命备课的真谛!!!一直以为备课就是花一两个小时写教案,品读《备课精华》后,很震惊每一位名师像准备了一辈子的那位教师那样,下真功夫备好每一节课。花力气研究备课,实际上是磨刀不误砍柴工。,分钟的有效备课,正是名师们教学智慧的彰显。
一节精彩的课,往往是教师海纳百川的结果。在每一个,分钟的课堂上,教师能带给学生怎样的精彩,学生是否真正融入其中,在语文教学课堂里,学生是否能够深刻领悟每一篇课文的意境和主题,在小课堂上收获大课堂的精彩,这些,无不取决于教师预约精彩的能力。这种能力的形成非一朝一夕之功,它来自扎扎实实的行动,来自对教育使命的尊敬。细读名师们的备课体验,方式方法各有不同,侧重点也不尽相同,但这种情怀却始终洋溢着:用心,用力。所谓用心就是用自己的真情实感,全身心地去备课。书中那些令人仰慕的名师,他们的备课经验各异,但共同的一点是:即使是一篇已经可以熟读成诵,执教很多次的课文,再次执教时,他们仍旧会花大量的精力去反复思考,重新整合教材,研究学生,设计教法。
这种孜孜以求的精神无时无刻都在打动着我,叩击着我的心。扪心自问,为教育我到底真正付出了多少呢?到底用心了多少呢?静心回顾一下自己的备课情况,无效备课情况出现过很多次,到底是什么原因呢?也许自己还没有真正走入文本,深入研究;还没有真正去领域教育的深刻涵义。名师用他们的经验告诉我:课应该这样备深入教材,走进文本;跳出教材,走出文本;品味教材,回归文本;研究学生,设计教法,让人性、个性、感性陪伴我们和孩子一起走进语文的殿堂,丰富我们的精神家园。
于永正的课我有幸亲临现场感受过几堂,大师的精彩至今还记忆心中。对他的备课心得特别钦佩,字字句句都不放过。学****到他的隐形备课,即内功的修炼,第一步:拿到一篇课文,先要理解字词句在课文中的意思。抓关键词、课文重、难点并做上记号。字词的意思不但意会而且要言出。第二步:朗读课文要读到其意皆出吾心、其言皆出吾口。备朗读,第一是多读,揣摩意境、思想感情。第二多听别人朗读,听录音。第三要提高自己的艺术修养,丰富自己的情感。第三步:正确领会作者遣词造句、谋篇布局的意图。细心琢磨体会作者推敲、锤炼文字的匠心。第四步:认真思考课后练****题的要求,有的老师先做一做。隐性备课还包括查阅资料。在思考教法方面,要备学生、备学法。在课本上写教案是备课于书;隐形备课是备课于心。钻研教材与同事讨论,听别人上课有助于教材把握。从年轻起就写教后记,记下课堂兴奋点,也记下遗憾。记的过程中认识升华。成功和失误都是收获!于老师说:认真写三年教案的人,不一定成为优秀教师;但认真写三年教学反思的人,必定成为有思想的人,说不定还能写出一个专家来。
回想自己四年来做得最好的一点就是备课于心,多年来养成了一个好****惯,课前把所思重点提醒都写在本子上,课后把反思收获、亮点、遗憾、分析也写在备课后记中。这是写给自己看的一本成长记录,尽管密密麻麻的字体有点潦草,但却积累着许多珍贵的经验。每当拿起当年的记载,回味从前的教学,就会滋长新的东西,激起记忆中灵感的火花。所以,即使是重复教学一二年级,但我却总能在课堂上生成新的东西,课堂的设计不可能会和以前一样,不同的学生,不同的课堂,不同的收获,旧的知识却能产生层出不穷新