文档介绍：利用英语教学原则促进中职英语教学
摘要:本文主要论述在当前中职英语教学中,如何充分发挥英语教学原则的作用,促进英语教学的开拓创新,从而提高中职院校英语教学的质量。
关键词:英语教学原则中职英语教学
英语作为一门世界性的语言,在当今社会中发挥着越来越大的作用,掌握好英语已经成为当代社会人才不可或缺的一项基本技能。因此,在广大中职院校的英语教学中,除了抓好专业课程的学****之外,也应更加重视英语教学。根据本人多年的教学实践,笔者认为:在中职院校的英语教学中,应该充分利用教学的基本原则,同时注重学生综合能力的培养,这样对促进中职英语教学有非常大的帮助,以下分别加以具体论述:
municationPrinciple),着重培养学生运用英语进行交际的能力。
语言学****的最终目的是为了进行交流,因此,教师应该把交际性原则贯穿于教学过程的始终,以听说为优先培养方向,注重培养学生使用英语进行交际的能力。当前,中职学生普遍存在英语基础较差,不敢开口说英语的现象。针对这种情况,教师应当多给予学生正面的肯定和鼓励,帮助学生树立学好英语的信心,使他们克服心理障碍,大胆主动地开口进行交流。例如,在学****初次见面如何进行交流的课程中,教师可以让学生参照名片(NameCard)的格式,设计一张自己将来的名片,然后自由地交换名片,并运用上面的基本信息(Name、job、position、address、telephonenumber、e-mail)互相对话进行了解。这样既让教学过程变得更加有趣,又训练了学生利用英语进行日常交际的能力,对提高课堂教学质量有很大的帮助。
既注重听说读写的全面训练,又注意不同阶段各有侧重。
阶段侧重原则是英语教学的一条十分重要的原则,恰当运用好会对教学起到很大的作用。在英语教学中,听说读写四个方面是紧密联系、相辅相成、互相促进的。教师在教学过程中要尽可能地让学生进行全面训练,但要在每节课以及每个学****阶段都做到全面训练是不太现实的,因此应该在各个学****阶段略有侧重。而阶段侧重的原则应该是听说领先、读写跟上。具体来说,在学****的初级阶段,应以听说训练为主,利用学生活泼好动,模仿能力较强的特点,加强听说的训练,并在听说的基础上开展读写的训练。而到了中级阶段,学生的逻辑思维能力有了很大提高,可以让学生适当进行阅读训练,扩大其知识面和词汇量。最后是高级阶段,这个阶段学生比较重视阅读和写作,因此教师在教学中应有意识地突出阅读练****尤其是多进行泛读练****ExtensiveReading),并指导他们开展写作的训练。
经过这三个阶段的系统学****相信学生的综合能力会有较大的提高。
在教学中尽量使用英语,适当并控制利用母语。
从笔者的教学实践来看,中职学生经过初中阶段的学****已经****惯于用母语进行思维和学****英语,这在一定程度上影响了交际性原则的应用。根据多年的教学实践,笔者认为:在教学过程中,特别是在学****专业英语的时候,由于理解难度较大,用英语比较难以解释清楚,教师可以适当利用母语来辅助教学,但使用比例不宜过大,在学生能理解的前提下,还是应尽可能地使用英语进行教学。这样既可以发挥英语的交际功能的作用,又可以更好地对学生进行听说读写的全面训练,从而获得更好的教学效果。总之,一味使用母语或全盘使用英语进行教学都不太适合中职学生英语学****的现状,应该将两者