文档介绍：数学备课笔记
课题
按比例分配应用题
页码
81
作业本
43
课型
新课
教学目标
使学生掌握按比例分配应用题的特征和解答方法,并能正确解答。
培养学生解决实际问题的能力。
通过自主探索按比例分配应用题的解答,体验合作的作用,培养学生创新能力和验算的良好习惯。
重点和难点
重点:掌握按比例分配应用题的特征和解答方法
难点:沟通正比例应用题、分数乘法应用题与按比例分配应用题的联系。
教具准备
投影
教后随笔
教
学
过程
创设情景,提出问题
教师谈话引入:体育课上,老师要把14个篮球分给五年级男、女两组,假如由你来分,应该怎样分?(平均分、按人数分------),可以提出什么问题?
研究信息、主动探索
思考:已有的信息是否理解?能否解决这个问题?师提供这个班的男、女生人数,男生动活24人,女生18人,让学生计算男女生人数的比从而引出例题:
老师要把14个篮球分给五年级男、女两组学生,男、女生分得的个数比是4:3,男、女生各分到几个篮球?
2、试着自己独立解决,鼓励学生把能想到的方法都写出来,不会做的可看书。
设计意图:
使学生从自身的生活中感知数学,激发学生学习兴趣,增强学习的积极性,培养学生将实际问题转化为数学问题并加以解决的能力。
上课日期月日~ 月日总第( )教时
3、小组交流各自的尝试情况
4、讨论反馈各种方法,教师点拨并板书
用归一法:14÷(4+3)*4
14÷(4+3)*3
B、14*4/7=8(个)14-8=6(个)
C、设男同学分到X个
X/14= 4/3+4 14-8=6
(让学生说出解题思路:)--------------
(2)、验证:你刚才的答案是不是8和6,这个答案对不对?想一想,你有什么方法可以检验一下?
生---------和是14;比4:3
揭题:我们分东西,可以是平均分,也可按一定的比例分,象刚才这样,把一个数量按照一定的比例进行分配,这种分配方法叫按比例分配(出示课题)
知识应用,解决问题
解决新问题
((1)、美化校园,学校准备把360盆花摆在两幢教学楼的教室里,请你来设计