文档介绍：数学备课笔记
上课日期月日~ 月日总第(27 )教时
课题
比的性质
页码
51
作业本
29
课型
新
教学目标
,了解比与除法、分数的关系。
2、使学生初步理解、掌握比的基本性质,并能应用这一性质化简比。
重点和难点
重点:比的基本性质和化简比
难点:比、除法和分数的关系。
教具准备
投影
教后随笔
准备1、求下列各比的比值:
12:20= := 1:1=
2、在( )里填上适当的数:
(1)、3/4=( )÷( )=( ):( )
(2)、3/4=6/()=()/12=3*4/4*()
新授
比和除法、分数有什么联系和区别:
比
比的前项
: 比号
比的后项
比值
除法
分数

根据讨论,区分比、分数和除法的相同点与不同。
教
学
过
程
(1)、让学生讨论后填写完整,并分析比的后项能为0吗?为什么?
(2)、三者间有何区别?它们之间为什么只能说“相当于”而不能说成是等于?
(3)、用分数形式表示比,并读出来:
5÷2=5:2 5÷2=5/2
学生改写并读出来
6:5= 15:4=
16:125= 7:1=

根据比和分数之间的关系,推导出比的基本性质。
讨论:性质中的“相同的数”可以指任何数吗?为什么要(零除外)?
:
(1)、什么叫最简整数比?
(2)、下面各比,哪些是最简整数比?
8:5= 13:39= 18:15= 36:63=
(3)、不是最简整数比,那怎样化简比?
(4)、把下面