文档介绍：数学备课笔记
课题
比例尺、按比例分配
页码
P118
作业本
66
课型
复习
教学目标
使学生进一步理解和掌握比例的意义,能根据比例尺求图上距离或实际距离。
使学生进一步掌握用比例方法解答应用题,并能正确列式和计算。
重点和难点
掌握解题思路,正确解答各类应用题。
提高分析问题,解决问题的能力。
教具准备
教后随笔
教
学
过程
复习内容整理
什么叫比例尺?
怎样求比例尺,图上距离,实际距离?
图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。
根据“比例尺=图上距离:实际距离”这个关系式,知道其中的两个量,就可以求出第三个量。
说说用比例解应用题的思考步骤和方法。
A:观察题目中有哪两个量。
B:判断题目中的两个量成什么比例关系。
C:按照正比例或反比例列出等式,并解答。
复习练习
1。基本训练
(1)在一幅地图上,8厘米表示实际距离4千米,这幅地图的比例尺是( )。
(2)一堆煤,计划每天烧6吨,可以烧45天;实际每天烧( )
设计意图
复习比例尺的意义
进一步弄清数量之间的
基本练习
上课日期月日~ 月日(12)册总第(17 )教时
教
学
过
程
吨,可以烧50天。
(3)一台织布机4小时织布80米,再织8小时,共可织布( )米。
(4)甲、乙两数的平均数是45,甲、乙两数的比是2:3,那么乙数是( )。
先请学生自己练习,然后再请学生说说自己是怎样想的,怎样算的?
综合训练。
一块长方形土地,长80米,宽60米,用1:2000的比例尺画出这块土地的平面图。
一批树苗分给甲、乙、丙三个小组去种,如果三个小组平均分,每个小组要种90棵。如果按每组人数的比2:3:4来分,每组各种多少棵?
一辆卡车,行驶220千米,比原来节约汽油16千克。照这样计算,再行驶150千米,共节约汽油多少千克?
(得数保留一位小数)
学生独立解答。
分四人小组交流角题思路。
发展练习
三个小组共同加工一批零件,甲、乙、丙分担的任务比是2:4:3,甲组比丙组少加工零件1800个。这批零件共有多少个?
分组讨论解答方法。
展示学生的种种解答方法。
分析、讲评。
提练一种最简单的解答方法。
课堂小结。
布置作业。
作业本一篇。
教学意图
按比例尺分配练习