文档介绍：小学生德育活动方案
一、活动目的:打造文明、自信、快乐的中心人,全面提升师生的精神风貌、学校的人文内涵。
二、活动主题:围绕着我努力,我能行,做文明、自信、快乐的中心人为主题的德育创建活动,创新思路,创新德育活动形式和方法,创新德育评价体系,创建和谐、文明、快乐的校园。
三、主要活动内容:
(1)微笑进校园微笑进课堂活动,打造学校微笑生态文化。
(2)礼仪伴我行教育实践活动,规范学生礼仪要求,培养文明的礼仪习惯,展示自信、快乐的精神风貌。
(3)榜样在身边教育实践活动,发现身边的好人好事,树榜样,立自信,扬正气。引导鼓励学生争优竞优,形成良好的校风。
四、活动步骤:第一阶段:宣传、实践(11周至14周)
1、我努力,我能行,做文明、自信、快乐的中心人为主题的德育创建活动学校动员会和班级动员会。
2、编印《学校文明礼仪歌谣》,供各班开展礼仪教育活动使用,要求学生熟读歌谣,同时利用学校板报、主题班会等进行广泛宣传。
3、制订文明礼仪规范。制定学生在校文明礼仪规范要求,并以公约形式公布。编印家庭生活礼仪规范、社交礼仪规范(购物、旅游
、餐饮、文体娱乐、出行乘车等公共场所)及外国基本礼仪常识等学习资料,形成较为完整的礼仪规范体系。
4、加强文明礼仪教育培训。通过学习、示范培训等多种形式的活动,全面开展文明礼仪教育,开办文明礼仪讲座,普及文明礼仪知识。
5、微笑进校园,践行学校快乐理念。要求师生见面、交往时,与人为善,脸带微笑。
6、规范课堂语言。明确要求,教师全员参与落实,培养学生上课做到积极回答问题,大胆发言。回答问题时逐步做到准确地表达自己的思想,语言要完整,声音响亮,通顺流畅。与同学交流讨论时,能大胆发表自己的观点,并能随时纠正别人不正确不严密的语言等。教师多鼓励、多帮助学生发表自己的见解,培养学生的自信,多让学生用我觉得我认为等表达和回答问题。7、实践文明礼仪行为,创新文明礼仪评价体系,形成以讲礼仪、有修养为荣的良好风尚。阶梯式评价方式体系:文明小天使:凡文明礼仪规范,表现良好的学生,给予授章,教师全员参与评价,即时授章。礼仪标兵:获5枚文明小天使章,参加学校组织