文档介绍：《谈读书》课堂实录
夷陵区实验初中王正坤
师:同学们,“欲知天下事,须读古今书”。十年寒窗,伴着馥郁的书香,我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家:读书的过程你有哪些感悟?
生1:读书时特别兴奋,有时什么都不想,只有书中的情景。
生2:读书是我最愉快的事,能和小说的主人公同欢乐,同悲伤。
师:同学们说的非常好。你能说几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗?
生3:书犹药也,善读之可以医愚。
生4:书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。
生5:范仲淹读书以水沃面。孔子读书韦编三绝。
生6:为中华之崛起而读书!
生7:读书有三到:心到、眼到、口到。
生8:学而不思则罔,思而不学则殆。
师:同学们记忆的非常多啊!从古至今,人类都是在读书求知中发展的。中国古人读书求知的故事,激励了一代又一代中华儿女刻苦学****而现代,有人说,现在已经进入“读图时代”,电影、电视、网络的发展,各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前,读图已经成为时尙。因而,有人视读书为享受的时候,也有人视读书为冤家。我们究竟该如何看待读书呢?英国哲学家培根的《谈读书》应该是我们的一盏指路明灯。
你们认识培根吗?怎么认识他的?
生9:他的名言:知识就是力量。
师:你们还了解他哪些?不知道了,老师来告诉大家。培根(1561—1626)英国哲学家、作家,出生贵族家庭。剑桥大学毕业,后又学****法律,1618年任大理院院长,封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职,嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作,开创英国随笔这特有体裁。
师:俗话说,识其人,读起文。我们还是来读他的文章,通过读他的文章更好的了解他。大家先用自己最喜欢的方式认真地读课文,看看作者围绕着“读书”,作了哪些论述?读的时候,请拿起笔来,把课文中的关键语句勾画出来。遇到生字词要查工具书自己解决。
学生自由读书。
师:本文的中心话题“读书”,围绕这一话题,谈了些什么内容?
生10:(1)读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。(2)读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。(3)读书时不可存诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可寻章摘句,而应推敲细思。(4)书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀嚼消化。(5)读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确。……
师:同学们,你们找这些关键句都找得很好,现在请同学们认真读一读这些句子,思考一下,说说这些句子分别论述了读书的哪些问题。
学生11:论述了关于读书的正确目的。
学生12:论述了关于读书的作用的。
学生13:论述了关于读书的方法。
师:同学们分析的很到位。培根谈到读书的方法很多,其实做读书卡片也是一种很重要的方法。同学们,如果要你做一张读书卡片,你准备摘选哪些语句呢?为什么选这些语句?
学生准备一会后就有人举手起来了。
生14:我选“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。”我觉得这些句子很美,而且他说“凡有所学,皆成性格。”书也是有性格的。不同的书能让我们得到不同的收获。我们应该多读各方面的书。
生15:我选“读书时不可存诘难作者,不可尽信书上所言,亦不