文档介绍：《游子吟》古诗歌曲教学设计
导语:《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言古体诗。这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字,采用白描的手法,通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景,凸显并歌颂了母爱的伟大与无私,表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然,千百年来广为传诵。下面是小编整理收集的《游子吟》教学设计,欢迎阅读!
篇一:歌曲《游子吟》教案
教学内容
学唱歌曲《游子吟》
教学目标
通过本课学习,学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》这首歌曲,抒发对母亲的眷恋与热爱之情;并对学生进行亲情的教育。教学难点、重点
1、带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》,并对学生进行亲情的教育。
2、二声部合唱是本课的难点。
教学手段
DVD机、课件、电脑媒体等。
课时 1节
歌曲简析
《游子吟》这首歌是根据唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌。作品充分表达了人类共有的母子亲情。歌曲用了一个日常生活中常见的缝衣细节,谁都经历过、体验过的这一细节,而母亲的慈爱之情正是在这日常生活中的最细微处流露出来的。诗人以“三春晖”比喻慈母之爱的广阔深厚,以“寸草心”比喻儿女对慈母的报效之情。并进行亲情的教育。
教学过程
一、组织教学
1、声音练习
2、二声部练习: 以3度音程为主进行练习。
二、新课教学
1、感受歌曲。
听录音的范唱,用手臂画出旋律线,体验旋律的美感。可以反复做两三次。请学生思考歌曲共有几个乐句?为什么这样划分乐句? 在节拍机上为歌曲《游子吟》找到适当的速度,并写在曲谱的左上角。
听音乐反复朗读歌词,理解歌词含意。(可以按节奏有情绪地朗读)
2、演唱歌曲。
①随录音学唱。
确定换气点。如:慈母手中线(换气),游子身上衣(换气),临行密密缝(换气),意恐迟迟归(换气)。谁言寸草心(换气),报得三春晖!
教师要注意引导学生用高位置的混声演唱《游子吟》。音色要圆润。
歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自然起伏,大连线唱得连贯流畅。
歌曲中演唱时注意弱起演唱,体验弱起小节的美感。
带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》。
②分两组,唱二部合唱。
全体学生拍出高声部的节奏。
全体学生唱高声部旋律,唱过两次后要求背唱。
全体学生默读低声部旋律,教师轻轻拍击节奏,锻炼学生内心听觉。
全体学生背唱低声部旋律。(当然不是所有学生都可以背唱准确,可以打开谱子看唱一遍后,再背唱,锻炼音乐记忆能力。) 学生完整视唱旋律。学生歌唱时,教师歌唱与之对比的声部。教师演唱旋律,学生视唱与之对比的声部,并且要求分句背唱。学生分为两组,分别歌唱高、低音声部,做二部合唱。由两个学生分声部歌唱,检查学生个人掌握情况。
由学生个人歌唱一个声部,在钢琴上弹奏另一声部,并注意按照教师的要求,随时进行声部交换。
有情感地演唱二部合唱《游子吟》。
3、情景表演唱。
了解古诗创作背景:《游子吟》是孟郊50岁任粟阳时写的,诗人此时到了知天命的年龄,再看看已是古稀之年的老母亲,回想自己20年来为谋求出路而颠沛流离四处漫游,如今虽结束了游子生涯,可以迎接母亲同享天伦之乐,但母亲一生操劳、养育和教导之恩,岂能报答得了!于是诗人吟唱了这首送给慈母的颂歌。
前台是一人扮