文档介绍：跟岗学****心得体会_学****心得
在紧张、有序、充实的气氛中,唐翠苹教师工作室的跟岗学****结束了。回顾这五天的学****我们在唐翠苹老师的悉心指导下进行了内容丰富、形式多样的学****活动。既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,这是促进我不断成长的一个学****在体验中学****在学****中体会,这是我这次跟岗学****的最大的体会和感悟。以下是我在工作室跟岗学****的一些体会:
一、扎根常态课堂指导教学实践
在短短几天的跟岗活动中,工作室安排的活动充实,内容紧凑,开展了多次听课、评课、磨课、座谈与交流及专题研究等活动。在跟岗学****中,我们听到了更多真实的常态课,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了学生身心的发展规律和学****特点,非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,每位教师能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好。无论是教师的身体姿态,语言表达,还是教师的教学风度,几位教师都表现得非常出色,给我留下了非常深刻的印象。
二、词汇整合课
结合教学实际情况,将崭新的教学理念引入常态课堂,这是教师非常欢迎的一种形式,也是教师专业化成长的有效途径。工作室成员余金容老师,上了一节六年级词汇整合课。在这节课中,她把东莞师范附属小学戴杨敏老师的词汇整合课的教学设计和理念带了回来。她把六年级上册第五单元a部分的letslearn&letstalk两个课时的内容整合来设计教学活动。余老师扎实的基本功、抑扬顿挫的教学语言、滑稽有趣的情景设计和层层深入的教学环节深深地吸引学生。整堂课教学容量虽大,但学生能在紧张而有趣的氛围中学到更多的知识,且教学目标达到,重难点突出,设计思路也清晰。
三、少教多学在小学英语课中的有效运用
西江实验学校卢锦惠老师的对话课堂教学,采用少学多学的课堂教学模式,设计的内容别出心裁,惟妙惟肖,充分发挥了她扎实的英语专业知识和教师基本功,经验丰富,与学生的交流自然、和谐,使我们耳目一新。她以流利的英语教学口语、娴熟的任务情景创设技能和丰富多彩的互动教学方法让学员教师开阔眼界。她设计的这节对话教学,如知识的引入、合作学****小组讨论、学生展示、师生互动等环环相扣,一气呵成,很轻松、很自然就把本节课的任务完成,很有自己个人的特色和风格。
四、attentioncode(课堂管理小技巧)
attentioncode,从字面上解释就是引起学生注意的暗号。在课堂教学中,老师事先与学生约定一些有意义的暗号,当活动结束时,老师使用code,以引起孩子的注意,使其能迅速安静下来,进入下一个环节。,在实践中掌握有效的课堂管理小技巧,并不断阔宽思路,挖掘出更多的操作方法,提高英语课堂教学效率,让教学朝着交际性、趣味性及有效性的目标深化。,巧妙运用attentioncode突破本课的教学难点helpthebankusetheirmoneywell,helptouristsfindtheirway;,让学生在趣味中学****和掌握新课内容,并通过运用速读、扫读、细读、精读的阅读教学模式和一系列有梯度的阅读训练,发展了学生的英语阅读能力。她这节阅读课完全体现了新课程改革的理念,老师们对attentioncode的使用充分肯定,并打算运用到日后的英语课堂教学当中去。
五、基于语篇的英语复****教学
听了主持人唐翠苹老师的一节六年级单元复****课,令我耳目一新,受益匪浅。我一直以来都不知道怎样才能设计一节好的复****课,今天我终于可以大开眼界了。她设计的教学步骤是:创设情景,单元重点句型的整体输入各种形式进行单元词汇、语音的复****和总结口语复****句型并总结重难点拓展阅读,总结方法单元作文练****她这节课设计的容量很大,在设计情景复****这个环节,她让学生听录音回答问题,从感知到整体呈现,都设计得惟妙惟肖。通过各种的游戏、歌谣、练****小组合作交流等形式将听说读写全面渗透课堂教学的各个环节,由易到难,层层深入复****单元的重点和难点,不仅巧妙地复****了单元知识,还进一步提升了学生的听、说、读、写能力。该复****课教学的课堂教学模式得到了听课老师们的一致好评,一致认为有全面铺开的必要性,并把它作为下学期工作室的重点工作内容。
六、互动交流、提升自我
本次跟岗学****