文档介绍：高校教师培训心得体会高校课堂培训心得
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培训心得
10月28日、29日在千阳中学、城关中学我有幸参加了由县教研室组织的“高效课堂教改实验提升培训”。参加本次培训的市领导有:市教研室李栋良主任、教研员田培中老师和其他兄弟县的教育专家。我县参会的有教育体育局局长等其他领导。还有各乡镇的校长、教导主任、教师代表共计260余人。
培训第一项市教研室主任李栋良讲述了《高效课堂理念》是什么:第一点、乘势而上在这一方面他主要讲述了课改的现状。校长层面:由担心——放心——创新;教师层面:由要我改——我要改;学生层面:由要我学——我要学他讲到处于现在这一时期最关键是要坚定信心。第二点关注细节在这一点上他讲了三层意思1、学霸展示(也就是说个别学生参与,其他学生不动)怎样解决这一问题首先导学单的设计上要只是问题化、问题层次化、小组学****层次化、评价方式多样化等。2、校长定位校长是思想引领者、是顶层设计师。教师是打造团队者,而学生是自我学****自我管理、自我发展的主体。3、重视问题首先评价先行,因为评价是风向标、是课改的动力,所以要重视评价。然后结构化预****在结构化预****上主要讲了管理和技术两方面。最后是主导作用,他讲到主导作用不能弱化例如学****学****新课标、同伴学****向学生学****研究:学情研究也是薄弱环节。反思:反思自己的教学、将反思交流等。第三点星级带动在这方面他讲了六点:高效课堂的基本流程、小组学****黑板多媒体的和利运用、导学案的编写、课堂教学、评价更进。(这也许是下一步星级校验收的标准)
培训第二项由宝鸡市三迪小学副校长介绍导学案的编写。同时我参加专家团队组织的一个座谈会。座谈会上我们与专家面对面的交谈了各学校的现状和目前存在的问题。我将本校的结构化预****这样落实、导学单设计课时的划分、难易程度的界定、怎样切合实际、具体的评价学生。这三个问题向专家做了请教。
培训第三项各位专家组将各校反映的困惑进行归纳,将培训学员分成四个班进行- 1 -
体验式培训让大家共同解决这些问题。我们体验2班通过商定组名,编写组训、组规、组约,构建了六个学****小组。班主任以计分的评价方式为我们进行了加分鼓励。然后,通过各小组的独学、对学、群学讨论了1、如何克服两极分化、帮扶学困生?2、如何有效的使独学、对学、群学作用的发挥?3、如何创新评价?4、设计导学单的基本要素是什么?5、导学单如何使用?6、怎样管理导学单?在讨论过程中各位老师各抒己见,谈论自己学校的做法,并交流困惑。我有幸成为某一小组的组长,作为组长在展示的时候也不甘示弱,鼓励身边的同事的同时也勇敢的将我校的的具体做法展示给其他兄弟学校。最后我们小组被评为优秀小组。
培训第四项体验四个班学员代表谈体会,也是成果展示。领导讲话总结。
其实自09年12月高效课堂教改实验在我校实施开始,自己从高效课堂教改的目标、原则、任务等方面认真学****从“先学后导——问题评价”、杜郎口“三三六”等教学模式方面学****模仿,虽没有成书成著的硕果,但“学为中心”、“学生中心”的理念已深深扎根于心,从导学案的设计,到指导预****合作探究、成果展示环节落实,自己都是精心设计、务求高效,对高效课堂的认识体会逐步深化:以绝大多数学生的需要为基础,合理的组织教学内容,完成教学任务;“单位时间内高效、高质的完成教学任务”是其基本定义,“自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享”是其基本特征。
通过此次培训,特别是课堂体验这一环节使我重温了学生时代的快乐,感受到学生一节课堂中的种种体会,这种换位思考、换位体验是我真正领悟了什么是“以学生为主体”。科学合理的分组对一个学生的成长起到多大作用;怎样将结构化预****落到实处。学生有多么的在意老师对自己的评价。我都有了更深层次的认识。还有就是“坚定教改信心、务实落实教改”的紧迫形势、重大意义领会更加深刻,就落实“学为中心、学生中心”、“自主、合作、探究”教改理念的把握更加准确,就“精心设计导学、组织小组合作、落实以学定教”等具体方法运用有了新的感悟,开阔了眼界,增长了知识,收获很大,对以后自己进一步落实高效课堂教改实验鼓舞了信心、示范了方法。- 2 -
此次培训给很大的启示,我将我校的课改也做了深深的反思。下面结合培训心得我谈几点打算:
一、把兴趣激发贯穿到课堂的每个环节。
再好的东西,如果学生不感兴趣,表现为没有强烈的求知欲、跃跃欲试的探究欲,那都是无从谈起。在课前预****前,要通过课文的精彩简介、预********题的精心设计,激发起学生对课文内容的求知兴趣,让他们想预****乐于预****才能保证认真预****比如,每单元的复****课,就不像新课文,由于其故事性、知识性的已不新颖,学生在预****方面的主动性就不足。我在导学案的设计中