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每天我带孩子们去散步,有的孩子喜欢在台阶上跳来跳去,身体那样灵活,而有的孩子不敢靠近半步,就这样孩子之间的差距越来越大。这天我设计了一个体育游戏《跳水》,让幼儿从高20cm的小椅子上跳下来,提出这个游戏时有的孩子很兴奋,有的孩子则表现出不敢。活动开始了,老师先做示范:双手举到头顶,像跳水运动员的预备姿势,1、2、3喊完口令后轻轻地从椅子上跳下来,双后后摆,小腿微弯然后慢慢蹲下。演示完后,孩子们跃跃欲试,都想在椅子上大显身手,就连胆小的孩子脸上也露出满意的表情,原来孩子“爱刺激”。老师说明要求之后,一个个“跳水运动员”扶着椅子把手轻轻地迈到椅子上面慢慢转身,小手微微举过头顶,做好准备工作,那些胆大的孩子也改以往的莽撞,按照老师的要求与步骤进行动作。幼儿第一次进行游戏,所以老师抓着孩子的手,让他们轻轻地跳下椅子,那些胆子稍大的孩子圆满的完成了动作,胆子稍小的孩子看到其他同伴玩得这样开心,再加上有老师的鼓励也完成了动作。游戏结束,所有的孩子欢呼“老师,再来一次!”游戏反复进行,由老师扶到放手,由一个一个练****到集体比赛,孩子们充满***,完全没有疲惫的意思,这次活动满足了孩子喜欢刺激的欲望,增强了勇气与自信心。 活动过后进行反思,其实有些体育游戏不要以“安全”为由而不进行,给孩子们讲好规则以及活动要求,游戏会很安全、顺利的进行的。孩子喜欢玩,喜欢刺激,在今后的活动中多给孩子提供这样的机会,同样老师的组织与指导能力也会在游戏中得到提高。体育课教学反思3 ,去动员与组织学生认真上好体育课。教学实践证明,认真上好每学期的引导课,对提高教学质量有两点好处: 一、有利于集中学生的注意力 学生经过较长时间的假期休息后,思想容易分散,注意力一下子未能转移到学****上来。如果上好新学期的第一节引导课,就象部队做好一次战前动员那样,有利于提高学生对体育课和课外活动的认识,调动他们上好体育课、积极参加课外活动的热情,使课堂教学迅速进入正常化。 二、有利于学生完成学****任务 学期开始安排体育引导课,向学生讲明体育教学工作计划,使学生做到心中有数,明确学****任务,根据新学期体育课考核的'项目、标准、时间和自己的实际情况制定计划和措施,按教师的要求抓紧时间训练,有利于更好的完成教学任务。体育课教学反思4 转眼间一个月的假期已经结束,紧张的新学期就要来临。虽然断断续续假期欢乐的场景时而还在眼前出现,但毕竟那已经成过去,孩子们都能收心,欢欢乐乐来到学校投入学****做为老师的我,怎么还能沉醉于幻想之中呢?离开学还有两天的时候,我静下心来准备本学期的教学纲要,将本学期的教学内容做了具体分析,为本学期的教学做好准备。 开学的第一周我按常规出牌,在屋里上室内课,在总结上学期学期情况之后,简单布置本学期学****的内容以及需要准备的体育^器木才。很多男同学在班里高呼,希望再次学****足球,能在绿茵场上展现自己风采。但当我宣布这学期学****的球类为小篮球时,同学们的激动的心情冷下来,不过很快班里又沸腾起来。特别是上三(2)班的课,当我说到这学期要学****小篮球并让他们发表想法与看法的时候,他们班一小个子男生首当其冲的`站起来,回答道:“可以有助于我长个儿!”班里的同学一下子哄笑起来,可他还是一脸正经的说:“这是我看书上说的,是有科学依据的。”班里的同学也都同意了他的看法,笑声也渐渐止住。接下来,我又在班里介绍篮球发展史,学生们都认认真真的聆听,有的同学听到兴奋地时候,站起来自己徒手做起投篮的动作。 新的学期已经开始,学校的体育活动也会在不久展开,虽然目前体育老师有限,面对很多困难,但我们还是会努力,使学校的体育蒸蒸日上。体育课教学反思5 随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多,人们的生活方式发生了很大的变化。特别是近年来,参加健身锻炼,正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。如,随着医疗改革制度的实施和完善,健康成了人们关注的热点,每天晨练、登山、打球的人络绎不绝,加入体育锻炼的人群越来越广,终身锻炼的意识已逐渐深入人心。 因此,体育教师也要树立"健康第一"的指导思想,利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力,从而增进学生身心健康这一目标出发,引导学生掌握基本的运动技能,学会科学锻炼身体的方法,培养坚持课外锻炼的****惯,增进身体素质、心理健康和社会适应能力等全面发展。正如在党的十四大报告中指出的:“科技进步、经济繁荣和社会发展,从根本上说取决于提高劳动者的'素质,培养大批人才。”劳动者的整体素质包括思想文化素质和身体、心理素质,促进群众体育、进一步增强国民体质的问题,就被空前突出地提到了体育界和全国人民面前。学校体育是国家体育事业的基础和重点,它在全民健身活动中有着重要的地位和作用。体育课教学反思6 课改向我们体育教师提出了新的要求。在教学中要树立新的理念,真正做到以学生发展为本“为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生”。在现实生活中,每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多,在技能要求比较高的项目练****时,常受到同学嘲笑,因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑,久而久之,便疏远了体育活动,成了体育课上受冷落的旁观者,特别是体育课改的今天,此类问题更加突出。那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣,是我们每个体育教师的职责和追求目标,也是课改的今天要解决的问题。通过教学实践,我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生,这个目标是一定能够实现的。现在可能所有班级中都有一位或是多位同学人特胖,有的不但胖个子又高,跑起步来挺费力的(200米都跑不完),别说跟随队伍跑步了。 所以这样的学生在分组练****时经常受到小组同学的批评及责骂,甚至遭到嘲笑。我所教的初一年级就有这样一位同学,不太爱和同学们一块活动,做练****时总是往后溜,摸底测验成绩也比较差。课后我找到他,问他为什么上课不积极活动?开始他不说,在我的启发下,他才说:“其实我很喜欢体育活动的,可我长得这么胖,做起动作来很吃力,又不好看,同学们会笑话我,所以就不想动了”。根据他的想法,我诱导说:“不管谁在学****新动作时,都不可能做得很好,再说对于你,重要的是参与、体验体育活动的乐趣。练****的次数多了,动作也就好看了。 老师相信你,你一定会战胜自我,找到体育活动的乐趣。”在后来的'活动中我仔细寻找该生的闪光点。不久在练****耐久跑时他总是坚持到底,不管和其他同学有多大的差异,始终坚持到底。久而久之,在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练****内容。在体育课上,我及时表扬了他,并要求其他同学多向他学****同学们也报之以热烈的掌声,纷纷向他询问起来。老师的表扬,同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入,与同学合作的也很愉快,体育成绩也有了相应的提高。在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理,融入到集体的大家庭之中,不懂不会的主动请教,反复练****同时常于同学合作、交流。总之,“在课堂上只要主动参与、积极练****就一定能获得快乐,获得成功”。 一、课的构思: 培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要,也是体现主体性教学的一种现代教学思想。每节课以学生为主,以学生的发展为本,建立健康第一的指导思想。课以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标,着重培养学生的创新精神和实践能力。在教学的过程中,教师运用现代化的教学手段帮助学生建立印象,直观的体验和感受,并先提出问题,让学生自己寻找解决问题的办法,培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。在动作技能形成过程中,采用了尝试,启发,点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解,同时根据不同水平,让学生自主选择辅助练****完善技能的不同练****方法,使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。同时,还能拓展学生思维空间,超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式,更好地贯彻“授之以渔”的思想,使学生在学****中做到会学、会用、会举一反三。通过热身游戏和素质练****游戏,培养了学生的良好的人际关系及合作精神,激发了学生爱国,爱军的高尚思想。 二、教学过程: 准备:在课的开始部分,选用了创新“集体性”游戏,但是改变了传统的你讲我做的教学方法,让学生动脑思考,发挥想象,创新练****的方法,并在合理运用情景导入的基础上,更易激发学生的参与精神。培养高尚的思想品德。 基本内容:在技巧学****的过程中,应用多中教学手段,采用直观的图片示范、教师的标准动作示范、甚至多媒体的观看;采用了启发式教学,让学生在安全的基础上敢于尝试,在实践中发现问题,解决问题。教师即使点拨,诱导,使学生由过去的被动学****变成主动思考,自主活动,自主创造,自我管理的活动方式,同时心理也获得了愉快的体验。在游戏教学中,教师只提出目的和要求,小组讨论练****的方案,通过比赛,提供了自我表现的机会,启发学生对体育学****的兴趣,并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次,通过一些奔跑和跳跃练****和来提高学生的综合素质。 3、结束:让学生对小组和个人进行自我评定。这样整堂课在学生的自我评价、相互评价中结束。体育课教学反思7 本节课上课对象是五年级,五年级大部分学生的身体素质都较为一般,甚至说是比较差的。但是对于这个项目大多数学生表现出浓厚的兴趣。 本节课我的教案内容是行进间双手肩上投篮和篮球小游戏活动组成的,从设计本节课内容开始,我就对于能否达到预期的教学效果充满疑虑,原因有2点。1、对于行进间肩上投篮的动作学****而言,难度很大,尤其是对于刚刚才开始接触篮球运动的七年级学生来说。设计之初,我选择了行进间肩上投篮,并由单手肩上投篮改为双手肩上投篮。这样大大的降低了教学的难度,解决了七年级学生因上肢力量不足,从而很难完成单手上篮的动作。进而让更多的同学能感受到学****二大步上篮给自己带来的快乐体验。 在准备活动中,我应用了行进间的徒手操练****和行进间熟悉球性练****相结合的方法,快速且较为自然的过度到接下来的基本练****中。有了之前的铺垫,学生很自然的进入到本课的主要学****环节中来。在教学中,我通过讲解要点、示范正确动作、分组学****个别纠正动作、小组集中探讨纠正动作、小组合作学****等等方式,共同学****进间双手肩上投篮的动作重点“一大、二小、三高跳”,最后结合投篮练****完成了本课的'主要内容。在接下来的游戏中,同学们热情高涨,各个不亦乐乎。综合来看本节课有几点需要今后改进的: 1、分组时要考虑周全,每组中要有数位有一定基础,且爱助人为乐的同学在里面,这样能够提高整体学****的效率。 2、本课的时间分配有点不均,准备活动时间稍长,导致最后的游戏环节时间比较紧。体育课教学反思8 “反思”一词,一般泛指人对自己的言行进行总结、思考、内省的过程。教学反思是教师对自己的课堂教学行为进行总结、思考、内省的过程,也被称为课后反思。教师的教学从某种意义上讲是一种“反思性实践”,教学反思作为教师改进教学行为的重要途径,教师积累教学经验的有效方法,是教师专业成长的必要环节,受到教育界的普遍重视,正如有学者指出的那样:“教师的成长=经验+反思”。 一、体育课教学反思的内容与格式 。成功经验、不足之处应是教学反思的重点内容。每堂课经过教师的精心准备总有成功之处,如果教师能够将这种成功之处记录下来并长期积累,教学经验自然日益丰富,有助于教师形成自己的教学风格。教学是缺憾的艺术,无论教师的课前预设如何完善,也不可能十全十美,难免有疏漏之处,教师课后要仔细分析教学过程中的不足之处,查找问题根源,思考解决对策,以免重蹈覆辙。从正反两个方面总结一节课是教学反思的应有之义。除此之外,从教学理念、目标达成、教材处理、教学方法、组织形式、学生的成长与进步、学生的创新成果等角度出发,都可以展开教学反思。