常州新北区孝都幼儿园读书笔记.doc

文档介绍：常州市新北区孝都幼儿园读书笔记
书名
《幼儿园户外混龄区域活动》
时间

姓名
邹燕
章节
第一章第三节《户外环境是儿童的“乐园”》(P32-P35)
读
书
心
得
新的《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“培养幼儿对户外活动的兴趣是幼儿园户外活动的重要目标,要根据幼儿的身体特点组织生动有趣、形式多样的户外活动,吸引幼儿主动参与。”因此“兴趣”既是幼儿园户外活动的重要目标,也是吸引幼儿主动参与的最好方法,兴趣的诱发和培养主要源于良好的活动环境的创设,所以,我们必须重视为幼儿创设良好积极的户外活动环境和户外活动空间。
今天我阅读了《幼儿园户外混龄区域活动》一书中的第一章第三节《户外环境是儿童的“乐园”》,书中从三方面来讲述户外环境对幼儿成长的意义。
看了这一章节反思我园的户外环境,我园的户外地理环境是多样化的。因为多样化的户外活动环境是诱发幼儿户外活动兴趣的基本条件。我们在户外活动环境创设中设计了沙池、水泥地、泥地、草地、等。
我们的活动场地的环境也富于变化:有高有低、有凸有凹、有丰富的绿化带。我们把户外场地大致划分为攀爬区、小车区、自由体能区、平衡区、种植区等。
我个人觉得我们幼儿园户外的整体环境还是得以充分利用的。我们在创设户外环境时要结合幼儿自身活动实践,对环境创设进行深入的思考。需要强调和指出的是,园所环境创设已经从单一的物质环境创设进入了更高层面――心理环境的创设,两者都是幼儿园环境的重要组成部分,和成为心理环境的主要实现和表达者。另外,在户外活动环境的创设中,我们不可忘记安全性是最主要的,只有在保证安全的前提下,才能谈及其他方面的和发展。
金句摘抄
“既然儿童的***生命需要大自然的力量,那么他的精神生命也需要心灵与物的接触,以便直接从生动的自然造化能力中吸取养分。达到这一目的的方法是让儿童从事农业劳动,引导他们培育植物。”