文档介绍：常州市新北区银河幼儿园微型课题研究方案
课题名称:
野趣户外活动中球类游戏材料投放与环境创设的策略研究陈圆圆蔡丽萍李婷
设计与论证报告
一、研究背景
理论背景:《指南》指标中显示我国学前儿童大肌肉运动方面的操控能力整体要求相对较低,范围较窄,具体表现在一是以上肢参与的器械运动为主,下肢参与的比较少,二是游戏时只有直接用身体部位操控球类的要求。从运动精神学的角度来看,运动行为总是与情感、认知以及社会部分紧密结合在一起的,运动是儿童各方面的总体表现,每个运动行为总是由整个人参加的,学前儿童器械类游戏对于儿童不仅有助于运动能力的发展,也有助于情感、认知以及社会部分的发展。
现实背景:在课程游戏化的改革的背景下,无论是区域游戏,还是户外活动,我们的材料都变得更加的丰富和多样。目前,围绕我园所支持性课程的建设,进一步优化户外活动的环境创设,老师们又都在一丝不苟的进行“陪伴式”观察,在绞尽脑汁的想着进一步投放户外运动材料来满足孩子的兴趣和发展需要,可是却总达不到一个非常有效的效果。以幼儿园户外活动中球类游戏为例,目前在区域中教师投放了皮球,创设了定点拍球、攻打大灰狼等这样的情景,来这里选择球类游戏的孩子不是很多。从目前能孩子们游戏的具体内容来看,他们主要是以踢球、拍球投球为主,从游戏的时长来看,拍球的孩子5-10分钟后就会离开区域选择其他的游戏内容,游戏形式比较单一,满足不了孩子们自身对球类游戏的兴趣。
结合目前幼儿园“野趣”户外活动的开展,如何追随兴趣,符合当下孩子的发展需要来开展球类游戏运动,目前是我们所缺失的。基于以上的背景,我们选择了这个既开发教师创新能力又能发展幼儿,且又能丰富我园户外活动内容的一个具有现实需要的研究课题。
二、课题的核心概念及其界定
野趣:野蛮其体魄,趣味其人生。在银河幼儿园的野趣户外活动中,“野趣”一词又更加彰显了自由、自主、愉悦、创造的游戏精神。
户外活动:百度文库说户外活动是一项在自然场地举行的一组集体项目群,那么在幼儿园里,户外活动就是幼儿在户外进行了一些以个人或小群体的游戏,其中又包括:体育运动、体育游戏、角色表演游戏等等。
球类游戏:是以球为载体的一种器械类游戏,其中球类游戏主要分为非对抗性球类游戏和对抗性球类游戏。在我园户外活动中,主要的球类包括:皮球、足球两大类。
2. 设法把球送到某处,谁没做到,对方就得分
3. 设法把球弄走,并趁机做点什么,做得越多得分越多
第一类对抗性球类游戏的代表是:足球,篮球,橄榄球,冰球,曲棍球,水球,桌球
第二类对抗性球类游戏的代表是:排球,乒乓球,网球,羽毛球,壁球,沙滩排球
第三类对抗性球类游戏的代表是:棒球,垒球,板球
魁地奇不在此列。
三、研究的目标、内容(或子课题设计)与重点
研究目标:
幼儿园户外活动是深受孩子喜欢的活动之一,是幼儿动作发展和思维活动的结合过程,对幼儿现在乃至今后的发展有着举足轻重的作用。在户外的各种游戏之中,球类游戏又是幼儿最喜爱的游戏之一,它在幼儿的日常生活中扮演着重要的角色,球类游戏也能很好对幼儿的动作协调发展有着非常重要的意义。《3-6岁儿童学****与发展指南》中健康领域的动作发展中也明确指出:3-4岁的幼儿能双手向上抛球,4-5岁的幼儿能连续自抛自接球,5-6岁的幼儿能连续拍球。那么如何达成这些目标,让幼