文档介绍：昌乐二中学****心得体会
--------郝王升
按照学校的统一安排,我有幸到山东昌乐二中进行两天观摩学****身处管理规范有序的校园,感受着精彩纷呈的课堂,我感受颇多。在学****中,我们结合学****内容、观察到的现象、听到的报告交流各项工作的思考。现将感悟及学****体会汇报如下:
一、亲情式的师生关系使学生在和谐中自由快乐成长
昌乐二给我们感受最深的便是,课堂充满了亲情、热情和***。校园中不管是老师还是学生之间总是充满了尊重、平等、和谐、轻松和快乐,整个校园都洋溢着浓厚的文化氛围。在昌乐二中的校园,教师不再是教室里的绝对中心和权威,教师由过去的组织者、领导者、管理者等角色转变为引导者、合作者、观察者,教师能与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。
    二、学科高效学****研究小组使学生在合作中快乐成长
昌乐二中在学****和管理上从2007年尝试高效的学****小组制,在不断的探索和改进中取得了理想成绩。他们提倡小组成员之间团结协作,荣辱与共,要不断的锻炼合作、交往等经验。在学****上他们互相借鉴,讨论探究,真正体会到“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”;在生活上,他们互帮互助,真情相待,真正感悟到了朋友的含义;在常规上,他们学会了承担责任,真正体会到了“小组荣辱,我的责任!”,通过每周、每月、每学期的小组综合评比,他们真正明白了“团结就是力量”“合作才能共赢!”。
三、“271高效课堂”使学生在自主学****中快乐成长
  课堂是教育教学的主阵地,是素质教育的“牛鼻子”。没有课堂的彻底革命,任何改革都是蜻蜓点水,课堂革命的出发点和革命的最终目标,在于改变学生学****状态,实现学****效益的最大化,让学生会学、学会,在课堂上享受到生命自由奔放成长的快乐。昌乐二中探索的“271高效课堂”真正使学生成为课堂的主人,他们主动参与,积极展示,大胆质疑,真正体会到了自主学****高效学****的快乐。在昌乐二中,我们看到在他们的课堂上,老师给予了学生更多的权利,让他们自己去选择;给予了学生更多的机会,让他们自己去把握;给予了学生更多的条件,让他们自己去创造。这样的高效课堂真正启迪了学生的思维,让学生在快乐的氛围中交流、学****和思考。
“271”高效课堂的基本理念:把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事;教育是对人的成全,全人教育,目中有人,在民主和自由的环境中成长心灵;“271”高效课堂的一个核心:以学生为核心,两个目标:学生素质的全面发展能力的培养,两个重点:导学案编制和学****小组建设。
素质教育的重心应该并且只有落脚在课堂上,才是持久的素质教育。所以,“271高效课堂”帮助学生成为一个具有自主性、独立性、创造性的人;一个具有积极、乐观、正值、阳光心态的人;一个对人友善、宽容、真诚和积极与同伴合作的人。
四、“三案并举”的导学案使学生在探索中快乐成长
导学案是引导学生读书、体会、思考,与生活实际挂钩的路线图。导学案的目标不是知识,而是通过学知识引领和激发学生能力的一种形式。导学案的使用可以充分发挥学生学****的主体地位,最大限度地调动学生学****的积极性,激发学生的创新思维。
通过学****我们清楚了导学案应包括(预****案、探究案、训练案)三部分。当然在编写过程中也要体现灵活性、创新性,问题设置要有梯度化,并与生产生活实际紧密结合,以能力立意为原则。只有充分考虑了这些方面,“三案并举”的学案才会真正引领每位学生自主