文档介绍：海南医学院教育事业发展“十二五”规划
(讨论稿)
“十二五”时期,是海南国际旅游岛建设的关键时期,是海南高等医学教育事业快速发展的重要阶段,也是我校推进现代化医科大学建设,实现“三步走”发展战略目标的重要机遇期。根据国家教育、卫生改革发展的有关要求,结合海南国际旅游岛建设及海南省教育、卫生改革发展的有关文件精神,按照“学校转型升级与社会事业发展相结合、学校发展意愿与高等教育发展形势相协调、学校办学特色与国际旅游岛建设相衔接”的原则,从突出指导性、实用性和可操作性出发,制定本规划。
第一部分“十一五”回顾
一、“十一五”取得的主要成绩
“十一五”期间,我校以“三步走”发展战略目标为指引,认真贯彻落实《海南医学院教育事业发展“十一五”规划和2020年发展战略目标》,在本科教学工作水平评估获得“良好”的基础上,加强内涵建设,坚定不移地走以服务和发展养生保健产业为龙头,产学研医一体化的科学发展之路,各项事业取得长足发展。
(一)党的建设成果显著,体制机制更具活力
“十一五”期间,学校党委坚持实行党员代表大会常任制,每年党代会都注重形成新的理论成果,围绕社会转型背景下地方高校转型升级进行理论与实践先行探索,提出了突出发展热带医学和养生保健两大特色、深化独具特色的科学发展之路;提出了以学生就业为导向、实行学生工作的
“三个转变”;提出了构建以项目驱动为核心的行政工作机制,推动开放办学、校企联动的发展方式转型;提出了构建服务型教育教学体系,以服务和发展养生保健产业为龙头,产学研医一体化科学发展,为海南国际旅游岛建设服务。连续数年总结实施“三步走”发展战略目标、深化独具特色科学发展之路的实践经验和理论成果。
进一步完善了以“辐式领导、塔型管理、网状监督”为基本形式、以“决策、执行、监督三权分离互动”体制为核心内涵的党委领导下的校长负责制;构建了更具活力的领导体制和协调机制、行政管理体制和行政工作机制、学生工作体制机制、保健医疗体制机制、财务管理体制机制。较好地维护了党委统揽全局、协调各方,有效地提高了行政执行力,保证了师生民主监督权力,保障了学校全面、协调、可持续发展,推动了我校“十一五”规划的全面落实。
(二)办学规模扩大,学科建设发展,医科大学框架基本搭建
到2010年底,各类在校生从2005年的5620人增至12878人,实现了“十一五”规划12000人的目标要求。全日制本专、科在校生8098人,其中本科生5573人,%,专科生2525人,%;从2006年始开展留学生教育,2010年底留学生在校102人;从2001年始与兄弟院校联合培养研究生,至2010年底已毕业70人,在读141人。
到2010年底,拥有本科层次的学科门类3个,本科专业(含专业方向)26个,涵盖医学、理学、管理学门类,高职高专专业21个;中医肝胆病学被列为国家中医药管理局重点建设学科;省级重点学科增至3个;省级医学重点学科增至3个;校级重点二级学科数增至10个。基本达到“十一五”规划的扶持若干个特色明显、具有快速发展潜力的二、三级学科,使其在省内居于领先位置的
目标要求。
2010年我校被国务院学位办正式列为硕士学位授权建设单位;学校二级教学单位数从7系5部增至11院4部;完成了《海南医学院更名为海南医科大学(筹)论证报告》,并于2010年8月呈报海南省教育厅,正式向教育部提出申请更名为海南医科大学(筹)。
(三)加强科研平台建设,科研能力不断增强
海南省药物安全性评价研究中心、干细胞工程研究项目分别通过了国家认证和省级验收;临床技能实验教学中心被评为国家级实验教学示范中心建设单位;省级实验示范中心增至3个;省级重点实验室增至3个;建立了海南省人类生命科技馆并成为国家科普教育基地;合理调整了馆藏文献资源的结构和布局,实现了向综合性、多类型、全文数据库发展。
国家级科研立项数从2005年三年累计9个,增至2010年三年累计29个; 省级、厅级科研立项从2005年三年累计110个,增至2010年三年累计188个;省、厅级科研奖励数从2005年11 个,累计增至2010年24个;被SCI、EI、ISTP三大检索收录论文从2005年62 篇,增加到2010年146 篇;出版学术专著、统编教材和译著数从2005年72部,增至2010年175部;《亚太热带医药杂志》被美国《科学引文索引》(SCI)等十余种国际重要数据库收录,成为全省唯一体现国际化水准标志的SCI每期收录的科技期刊。
(四)师资队伍建设成绩显著,教学质量不断提高
“十一五”期间,我校培养和引进硕士、博士共295人;专任教师从320人增至699人,现有专任教师中,博士84人,硕士396人,具有高级专业技术职务的407人,其中正高144人;享受国务院特殊津