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形,那么它们成中心对称;假定把中心对称的两个图形当作一个整体,:中心对称与轴对称都是两个图形按某种规那么运动相互重合的特别地点关系:当堂检测:一、,既是轴对称图形又是中心对称图形的有( ),是轴对称图形但不是中心对称图形的是第九章中心对称图形,平行四边形教课设计含全套练****题第九章中心对称图形,平行四边形教课设计含全套练****题第九章中心对称图形,平行四边形教课设计含全套练****题ABCD第九章中心对称图形,平行四边形教课设计含全套练****题第九章中心对称图形,平行四边形教课设计含全套练****题第九章中心对称图形,,不是中心对称图形的是()woM第九章中心对称图形,平行四边形教课设计含全套练****题第九章中心对称图形,平行四边形教课设计含全套练****题第九章中心对称图形,,此中既是轴对称图形又是中心对称图形的是( ),是中心对称图形的是( )第九章中心对称图形,平行四边形教课设计含全套练****题第九章中心对称图形,平行四边形教课设计含全套练****题第九章中心对称图形,,写出两个既是轴对称又是中心对称图形的图形名称:、正方形、直角三角形、等腰梯形中,既是轴对称图形,:平行四边形〔1〕,研究平行四边形的性质,研究四边形是平行四边形的条件;、性质和平行四边形的条件过程,在活动中展开学生的研究教课目的意识和有条理的表达能力;,在合作沟通中提升剖析问题、〔教师〕学生活动二次备课及设计思路图片赏识学生察看图形,回复以下问题,加深两个图形〔见课件〕?:如上图所示,是平行四边形,记作“〞,读作“〞.操作思虑学生独立研究获得□ABCD绕点O操作要求:旋转180°后,□,纸覆盖在以下列图,描出□ABCD及其对角线AC,,将透明纸上的□ABCD旋转180°.你有什么发现?X|k|B||O|m第九章中心对称图形,平行四边形教课设计含全套练****题第九章中心对称图形,平行四边形教课设计含全套练****题第九章中心对称图形,平行四边形教课设计含全套练****题学生独立思虑从证明□ABCD是第九章中心对称图形,平行四边形教课设计含全套练****题第九章中心对称图形,平行四边形教课设计含全套练****题第九章中心对称图形,中心对称图形的过程中,你发现平行四边形还有哪些性质?获得:平行四边形的对边相等、对角相等、,平行四边形教课设计含全套练****题第九章中心对称图形,平行四边形教课设计含全套练****题第九章中心对称图形,平行四边形教课设计含全套练****题平行四边形是中心对称图形,:从证明□ABCD是中心对称图形的过程中,你发现平行四边形还有哪些性质?新知应用1.:如图,点、、C分别在△,在中,∠=AB□ABCDBEFD的各边上,且//,//,50°,求这个四边形的其余内角的度ABDEBCEF//.求证:、、C分别是△各边数,、:△和△?为何?你还可以获得哪些结论?:□ABCD的周长是36,,在□ABCD中,AB=5cm,由钝角极点D向AB、BC引两条高DE、BC=∠ABC,,且DE=4,DF=6,求这个平行四AE边形的面积..D第九章中心对称图形,平行四边形教课设计含全套练****题第九章中心对称图形,平行四边形教课设计含全套练****题第九章中心对称图形,平行四边形教课设计含全套练****题DBCAECFB第九章中心对称图形,平行四边形教课设计含全套练****题第九章中心对称图形,平行四边形教课设计含全套练****题第九章中心对称图形,:从察看图形着手,,平行四边形教课设计含全套练****题第九章中心对称图形,平行四边形教课设计含全套练****题第九章中心对称图形,平行四边形教课设计含全套练****题