文档介绍：该【第十章人体内物质运输和能量供给教案要点 】是由【泰山小桥流水】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【第十章人体内物质运输和能量供给教案要点 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应第一节血液和血型教课目标:一、知识:1、说出血液的构成和功能2、观察血涂片,区分白细胞与红细胞、3、说出血液中几种成分含量的正常值,学会解读血老例化验的主要数据4、说出ABO血型的种类及判断的过程5、说出失血对人体的影响,理解血型和输血的关系二、能力:培育学生对现象的观察能力,实验的规范操作能力和实验研究的思想方式。三、感情:经过对人体血量等知识的学****对学生进行无偿献血、义务献血的教育。教课重点:1、说出血液的构成和功能2、说出ABO血型的种类及判断教课难点:1、血老例检核对诊断疾病的意义2、说明血型坚定的过程课时安排:2课时教课方法:实验法,谈论研究法教课方案:学****内容教师活动学生活动第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点创建情境,引入课题发问:在我们人的血管里谈论,交流,进入课题流动的是什么?观察血液的构成演示实验:血液的构成成观察教师的操作,注意发现问题,学****分实验的规范操作血液中血浆及血细胞的观察量筒内分层现象,注意颜色及所占构成体积认识红细胞和白细胞教师讲解、巡视、指导实验:观察血涂片红细胞的正常值,血液指导学生阅读课本知识和显微镜下观察红细胞和白细胞的颜色和为何是红***10—2人的血细胞数目以及结构上的差异,观察血小板的形状贫血的看法如何对待补铁的问题?阅读增补资料谈论交流认识发炎讲解什么是发炎学****白细胞的作用和正常值血小板与凝血巡回演示比较观察血块四周的液体和使用抗凝剂的血液有什么不一样认识化验单,知道血常展现几张化验单,发散给学生分组阅读,谈论化验单上几项指标规检测内容学生的不一样学****内容教师活动学生活动第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点(第二课时)输血和血假如你医生,面对失血过谈论,交流第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点型多的病人,你如何急救?输血原则巡视并合时指导分组活动,模拟“血型判断”我过无偿献血制度讲解我国无偿献血制度查找相关无偿献血资料(课逅课堂小结经过这节的学****你有什谈论,交流么收获?课堂练****部署课堂练****完成练****板书设计:第一节血液和血型运载血细胞血浆(功能)运输养料和废物防守保卫1、血液的构成红细胞(内含血红蛋白):运输氧气血细胞白细胞:吞噬病菌血小板:加快血液凝固2、输血和血型(1)血型:A型、B型、AB型、O型(2)输血以输同型血为好,紧急状况下,O型血的人可以给任何人输血。第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点AB型血的人可以接受任何人的血第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第二节血液循环教课目标:(一)、知识:1、差异动脉、静脉、毛细血管2、描述心脏的结构和功能3、描述血液循环的过程(二)、能力:培育学生观察、着手操作实验,归纳总结的能力(三)、感情:培育学生合作精神、协作意识教课重点:1、差异动脉、静脉、毛细血管2、描述心脏的结构和功能3、描述血液循环的过程教课难点:1、描述心脏的结构2、说出血液在循环过程中成分的变化课时安排:4课时教课方法:谈论法、实验法教课方案:(一)、导入新课师:同学们都知道,血液在浑身是循环流动的,它为何不会暂停呢?生:因为心脏的作用。师:对,心脏就像水泵相同,把血液从心脏输送到浑身,推进着血液不断地流动,它是血液循环的动力器官。本节课我们就来学****血液运输的动力器官――心脏。第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点(二)、进行新课【展现模型】揭开人体模型的胸腔,慢慢取出心脏,留给学生观察的时间。教师在展现过程中,注意提示学生观察心脏的地址、形状、大小等(学生仔细观察后,会轻松地回答出来。【学生总结】人的心脏位于胸腔中部偏左,在左、右两肺之间,形状像桃子,大小与自己拳头差不多。【结构展现】把心脏模型解剖开,让学生观看。师:心脏的内部结构究竟如何呢?引入正文。【观察谈论】看看心脏有几个腔,各腔之间能否相通,壁薄厚有什么差异,连接各腔的血管有什么特色,是动脉,还是静脉学生们踊跃地谈论,预****过的能踊跃带动其余学生参加。【学生体验】取一个新鲜的猪心脏,让学生用手摸一摸,感觉心房壁与心室壁的薄厚,左、右心室壁的薄厚,想想这与心脏的功能有何关系。观察连接心房和心室的血管,联系所学动脉、静脉的知识,认识其特色。有的女生胆子小,不敢用手摸,应鼓舞。对学生的疑问注意指引解析,不要盲目地进行解说。有异议的恩赐一定和夸奖,以激发他们的踊跃性。观察血管时,可对学生合适提示,以牢固动脉、静脉看法。【交流总结】心脏有四腔――左心房、左心室、右心房、右心室,同侧的心房与心室相通。左右心室的壁薄厚不一样,左心室的壁心肌发达,壁厚;右心室心肌不如左心室发达,壁较薄。心室与心房比较,心室壁厚,心房壁薄(解说:左、右是以人体的生理结构为依照的。心脏四腔分别连接不一样的血管,左心室连接主动脉,左心房连接肺静脉,右心室连接肺动脉,右心房连接上、下腔静脉。第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点【学生体验】:学生4人一组研究运动对心率的影响。设计实验,列表或绘制曲线图表示运动与心率的关系【谈论】:为何人的心率在运动状态下比在宁静状态下高?【活动】:观察小鱼尾鳍的血液流动。教师提示:血液实质流动方向与显微镜下观察到的状况一致吗?学生开始活动,按课本提示进行,5分钟后大屏幕展现:动画“三种血管的血液流动状况”。问题:你在显微镜下看到了哪一种血管,是如何区分的?学生小组谈论:血流速度快,逐渐分支的血管是动脉;血流速度慢,逐渐会合的血管是动脉;血流速度最慢,红细胞单行经过的血管是毛细血管。教师怀疑:血液流动方向呢?学生小组谈论:显微镜下观察到的由尾部流向头部,实质是由头部流向尾部的血管是动脉;显微镜下观察到的由头部流向尾部,实质是由尾部流向头部的血管是静脉。第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点提示学生:将鱼放回水中,不要伤害鱼。第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点教师怀疑:刚刚我们看到了血管内的血液流动状况,那么全部血管内的血液颜色能否都是鲜红的呢?【演示实验】:观察动脉血和静脉血的颜色变化。,制二氧化碳的装置一套,量筒两个,杯子一个,竹筷一根。,再制取不凝固的血液。方法是,取少许鸡血,把血液装入杯子内,马上用竹筷搅拌杯内血液,搅拌6~10分钟后,竹筷上便缠有一团团的丝状物,把竹筷上这些丝状物质去掉,连续搅拌,直到再没有丝状物在血液中出现为止,这样制得的血液就不会凝固了,可以供做实验用。再将血液分成两份,分别倒入两只量筒内。(1把制得的氧气通入血液中,可观察到量筒中的血液有气泡生成,紧接着血液表现出鲜红色。(因为血液中的血红蛋白与通进去的少许氧气结合生成为氧合血红蛋白。含氧合血红蛋白的血液是鲜红的。(2向别的一只盛有血液的量筒里通入制好的二氧化碳气体,结果我们发现当二氧化碳气体进入量筒中的血液里后,血液瞬时变为了暗红色了。(因为血液中的血红蛋白与通入的二氧化碳结合生成了氨基甲酸血红蛋白。含氨基甲酸血红蛋白的血液呈暗红色。经过上边两个演示实验,同学们可以加深对动脉血、静脉血的理解。教师怀疑:为何会有这样变化?生:血红蛋白在氧气浓度高时与氧气结合,而使血液变得鲜红,这样的血叫做动脉血;在氧气浓度低时与氧气分别,而使血液变得暗红,这样的血叫做静脉血。第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点【怀疑】:1、什么叫血压?什么叫舒张压?什么叫缩短压?第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点正常血压范围是多少?2、什么叫高血压?高血压病人应注意些什么?【交流谈论】:学生阅读课本后对以上问题进行交流、谈论(三)课堂小结:经过本课的学****你有什么收获?(四)知识应用和自我谈论:课本51页板书设计:第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点一第二节血液循环、血液运输的动力器官——心脏心脏的地址:胸腔形状:倒置的梨心脏的结构:有个四个腔,心房与心室之间有瓣膜第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点左心房:连接肺静脉心脏的四个腔左心室:连接主动脉右心房:上、下腔静脉右心室:肺静脉四个腔的壁薄厚各不一样:左心室的壁心肌发达,壁厚;右心室心肌不如左心室发达,壁较薄瓣膜:心房和心室之间的瓣膜叫房室瓣,心室和动脉之间的瓣膜叫动脉瓣。房室瓣张口向心室方向。动脉瓣张口向动脉方向心脏的功能:象一台水泵,使血液在提内不听地循环第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点二、心率和脉搏:1、心率:心脏每分钟跳动的次数(寂静状态下成年人:75次/分)2、脉搏:动脉随心脏缩短和舒张而搏动三、人体的血液循环:1、循环:左心室—→主动脉—→浑身动脉、毛细血管网、静脉(动脉血)—→上、下腔静脉—→右心房(静脉血)2、肺循环:右心室—→肺动脉—→肺部毛细血管网(静脉血)—→肺静脉—→左心房(动脉血)3、动脉血:含氧气许多,颜色鲜红4、静脉血:含氧气少,颜色暗红5、血压:血液对动脉管壁的侧压力6、缩短压:心室缩短,血压上升到的最高值(12~)7、舒张压:心室舒张,血压降落到最低值(8~12kPa)8、高血压::第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点一、知识:1、说出呼吸系统的结构和功能第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点2、说出呼吸运动的过程3、说出肺活量的看法,试试使用自制的肺量计丈量肺活量一、能力:培育学生观察,着手能力教课重点:1、说出呼吸系统的结构和功能2、说出呼吸运动的过程教课难点:说出呼吸运动的过程课时安排:2课时教课方法:实验研究法,指引研究法,谈论法教课方案:(一)、导入新课:。师:外界的气体是怎么进入肺的?肺内的气体又是如何排出去的?肺为何可以扩大和缩短?人体细胞是怎么获取氧气的?这些问题就是我们今日要商讨的内容。(二)、学****新课师:呼吸是经过人体的哪一个系统来完成的呢?生:呼吸系统。活动:师生深吸气师:请同学们接着思虑。我们刚刚深吸了一口气,那么外界气体都经过哪些器官才到达我们体内呢?生:谈论、交流、思虑、表达第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点第十章人体内的物质运输和能量供应教课方案重点