文档介绍：该【师生自我效能感与教学效果的相关性研究——以交互电子白板教学情境为例的中期报告 】是由【niuww】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【师生自我效能感与教学效果的相关性研究——以交互电子白板教学情境为例的中期报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。师生自我效能感与教学效果的相关性研究——以交互电子白板教学情境为例的中期报告本研究旨在探究教师和学生的自我效能感对于交互电子白板教学效果的影响。本文为中期报告,介绍本研究的研究背景、目的、研究方法、数据分析以及预期结果。研究背景:随着信息技术的不断发展,交互电子白板作为一种新型教学技术,已经在许多教育领域中得到了广泛应用。交互电子白板的优势在于提高学生的学****积极性和参与度,创造更加丰富多彩的教学环境,促进学生的学****效果。然而,研究发现,交互电子白板的使用情况和教学效果受到许多因素的影响,其中之一就是教师和学生的自我效能感。目的:本研究旨在探究教师和学生的自我效能感是否会影响交互电子白板教学效果,以及自我效能感与教学效果之间的相关性。研究方法:本研究采用问卷调查的方法,以一所中学的数学教学为例。研究对象包括30名数学教师和300名学生。问卷包括以下内容::采用自我效能感量表,统计教师对于使用交互电子白板的教学技术的信心程度。:采用自我效能感量表,统计学生对于学****使用交互电子白板的信心程度。:采用教学效果调查问卷,统计学生对于使用交互电子白板的教学效果的评价。数据分析:将教师和学生的自我效能感与教学效果进行相关性分析,探究自我效能感是否会影响教学效果。此外,还将比较不同自我效能感水平的教师和学生对于教学效果的差异性。预期结果:研究预计结果将有助于深入了解教师和学生的自我效能感对于交互电子白板教学效果的影响,为促进教育教学的发展提供一定参考意义。