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幼儿园全语言课程建构的叙事研究的中期报告.docx

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幼儿园全语言课程建构的叙事研究的中期报告.docx

上传人:niuww 2024/4/15 文件大小:10 KB

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文档介绍:该【幼儿园全语言课程建构的叙事研究的中期报告 】是由【niuww】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【幼儿园全语言课程建构的叙事研究的中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。幼儿园全语言课程建构的叙事研究的中期报告本研究旨在探究幼儿园全语言课程建构的叙事,以了解幼儿园语言教育的实践与实现过程,进而对幼儿园语言教育的提升提供参考。本报告为研究中期报告,主要介绍研究方法、研究过程和初步发现。一、研究方法本研究采用质性研究方法,通过对幼儿园教师和家长的访谈,收集他们对幼儿园全语言课程建构的叙事,以了解幼儿园全语言课程的实践和实现过程。二、:本研究选取了两所幼儿园作为研究对象,共访谈了10位幼儿园教师和10位家长。:采用半结构式访谈方法,访谈对象为幼儿园教师和家长,主要包括幼儿园语言课程的内容、教学方式、评估方式、实现情况等方面的问题。:采用“理性”和“直觉”相结合的方法进行数据分析,首先通过对访谈内容的整理和归纳,提取关键词和主题,然后对主题进行分析,从中总结出共性和差异性,最终得出初步结论。三、、认知能力和社交能力,帮助幼儿在学校和家庭中更好地适应。、说、读、写和表达等方面,主要通过游戏、故事、歌曲、手工等活动实现。、角色扮演、小组讨论等,通过多样化的教学方式调动幼儿学****兴趣和积极性。、学生学****档案和家长反馈等,通过多种渠道来反馈教学效果和幼儿的学****情况。综合以上初步发现,我们可以得出幼儿园全语言课程建构是一种全方位、多元化、个性化的课程体系,通过幼儿园教师和家长的联合努力,为幼儿的发展提供了积极的支持和促进。未来的研究将进一步深入探究幼儿园全语言课程建构的实践和效果,并提出相应的优化建议。