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性交往、对与异性交往有误会。(4)挫折适应问题:中学生的挫折是多方面的,有学****方面的、人际关系方面的、兴趣和梦想方面的以及自我尊敬方面的。其原由有客观要素、社会环境要素以及个人主观要素。(四)活动进行时,解决问题、行动实行阶段A组B组行动实行:班级经行墙报部署,对在校的老师和家长经行手抄报宣传,同时踊跃配合学校进行《好****惯进讲堂》的活动。C组D组行动实行:20个经过同学们对现状的剖析,经过翻阅有关资料和咨询校心理指导医生,终于找到一些保持心理健康的诀要:1、爽快谈话;2、临时躲避;3、把思想感情转移到其余活动上;4、对人礼让;5、为他人服务;6、做事要有头有尾7、防止超乎常态的行为;8、对他人要宽弘大批;9、给对方时机;10、自己着手。[依据上述心理健康的标准和保持心理健康的诀要,我们提出了以下解信心理问题的方法★学校要真切重视心理健康教育工作(一)对中学生进行特意的心理健康教育。在学校开设特意的心理健康教育课程,帮助学生认识心理科学知识,掌握必定的心理调理技术。课程可分为两部分:心理卫生与健康理论部]:分和实质训练操作部分。前一部分为心理健康知识普及课,后一部分是在中学生中展开心理健康教育最为有效的方法。其实质训练活动操作内容包含角色饰演、相互咨询、人际交往训练,掌握一些转移情绪、发泄难过、发泄愤慨、战胜自卑、建立自信心的心理调理手段。防患于已然。(二)在学校建立心理服务室,进行心理咨询与治疗。心理咨询老师要存心识地和有困于心理问题的同学成立起关怀、尊敬、认识和指导的关系,并依照问题的需要使用适合的心理治疗方法,减少或除去学生的不适应的心理现象及行为,培育适应****惯,促使心理的健全发展。★全社会关怀心理健康教育工作心理健康教育工作不但是学校的事情,而是全社会和全部家庭都应当关怀的一件大事。社会的不良影响和父亲母亲教育的不良方式,常常致使青少年的心理不适应。所以父亲母亲要注意自己的言行,追求正确的教育方法。要让学生走出校门,接触社会,认识社会,同时让社会各个方面都来关怀我们的学生,关怀他们的身心健康发展。★自我调理面对挫折:①要正视挫折;②认真剖析碰到挫折的原由;③不要盯住不放;④要看到窘境与顺境是能够相互转变的。2、自我表现:①要有自信,不要自卑;②要有勇气,不要畏缩;③要脚踏实地,不要侃侃而谈,装腔作势;④擅长抓住全部时机。3、培育快乐:①要养成乐天快乐的****惯;②广交朋友,踊跃参加交际活动;③办理问题应临机能断;④尽量把眼前的事做好;⑤踊跃对待学****和工作,并从中找寻乐趣;⑥不要老担忧患病。4、调理情绪:①理智调理;②转移调理;③音乐调理;④发泄调理;⑤体育锻炼;⑥色彩调理;⑦努力工作和学****用忙碌驱走烦忧。5、正确情绪六步骤:①明确真切感觉;②必定情绪的作用,明确它能给你的帮助;③认真留神情绪所带来的信息;④相信自己,要有信心不只能掌握今日,也能掌握明日;⑤以踊跃的心态采纳行动。6、自我宽慰方法:①当头一棒;②转移注意力;③逆向思想;④临时放弃权利;⑤学会忘记。7、不要太内疚:①想法赔偿;②认可能力有限;③心有主见;④将内疚公然;⑤忘记过去;⑥不用多心;⑦饶恕自己。七、成就展现:教师帮助学生把以上有关的资料整理成型后,和同学们一同制作课件,把文字、图片、视屏、检查等形式穿插,在最后的报告阶段每一位同学都作了活动反省,这里借助一段学生的反省:此次检查固然成功了,可是沁透了我们小构成员的汗水。在我们的检查过成中,我们也获取家长和老师的鼎力支持。经过此次检查我们知道了中学生的很多心理健康问题,也理解了引提问题的原由,让我们充分感觉到中学生所要面对的困难。心理健康教育不只是是学校教育的任务,也是全社会的任务和职责。一个面对心理危机的青春期学生,假如获取实时有效的关注与帮助,在后来的发展中就有可能挣脱心理危机而踏上心理健康发展的道路。心理健康的这种阶段正说明心理健康拥有很强的可塑性,同时也说明展开心理健康教育是完好可行的。八、活动反省:这一检查研究的活动过程,既是对学生剖析、解决问题能力的培育,也充分表现了今世中学生的综合素质。而我作为指导教师,在活动的过程中拓宽了思路,转变了观点,以一个崭新的视角来思虑、实践此次活动,和同学们共同体验成功的愉悦和自己的生命价值。我们从中获取了好多讲堂上学不到的东西。我想,这一意义或许大于课题内容自己的意义。7第7课时课题名称:主题活动四看一看,说一说教课目的:1、活动,使学生切记安全方面的知识。2、重难点:从小加强安全意识。3、向学生浸透《中华人民共和国交通法》1、小朋友,你能谈谈他们的做法对吗?为何?(1)、在车路上滑冰。(2)、在公路上面行走边看书。2、你们认识下边的交通标记吗?3、向学生浸透《中华人民共和国交通法》4、总结课后反省第8课时课题名称:主题活动四演一演做一做教课目的:让学生懂得在生活中恪守交通安全的重要性。力。教课过程1、我是优秀的“小演员”。教课重难点:培育着手操作的能我是小交警:谁没恪守交通规则,我亮警示牌。我是马路:人行道,你去走,确定安全再出发。我是红灯:碰到红灯停一停!我是绿灯:看到绿灯再前行。我是汽车:别碰我,我怕疼!我是铁路:千万别往这边来,火车飞驰速度快!2、巧手做交通标记。工具准备卡纸、剪刀、胶水、彩色笔、彩色纸、圆规、直尺3、将你做好的交通标记图粘贴在下边姓名:年纪:我想说:课后反省第21课时我是小小建筑师活动目标:认识一些不一样的建筑,宽阔学生的视线,搭起来,让他们自己当一次小小建筑师。流程:(一)导入增添学生的知识面。重点:把他们设计的建筑物可直接进行第一个活动“察看、查阅”:让学生察看书中的图片,赏识图中的家乡的建筑物。让学生说一说:建筑物有什么用途?这些建筑物在哪里?它们都有什么特色?指引学生进人本活动。(二)活动的组织1.“小画家”:活动前要修业生注意察看各样建筑物名括楼房、体育场馆、古塔等,并从各个渠道采集一些建筑物的图片,认识这些建筑物的特色。在讲堂上,可让学生报告和展现他们采集的对于建筑物的资料,在充分展现的基础上请学生说一说:你最喜爱什么建筑物?这些建筑物幸亏哪里?这些建筑物是用什么资料建筑的?而后让学生把他们最喜爱的建筑物在书中画出来,经过小组交流,说出喜爱的原由。一2.“设计”:并让学生小组议论、交流:你以为设计建筑物,最重要的是什么?让学生充分讲话,—一列举。教师在学生充分讲话的基础上提出要求:一要结实,二要雅观,三要能说出已设计建筑的建筑物的每一部分的用途。在制作过程中,小组应进行分工,哪些同学负责牙签与橡皮泥的连结,哪些同学团橡皮泥,哪些同学送资料,哪些同学负责质量检查,在建设过程中,同意和鼓舞学生提出不一样的建议和改正建议。板书:我是小小建筑师路线及标记绘制简略的路线图课后反省22第22课时我是小小建筑师活动目标:认识一些不一样的建筑,宽阔学生的视线,增添学生的知识面。重点:经过各样活动认识不一样建筑物的特色,认识人类建筑的发展历史,进而激发学生创新的意识,知道科学、技术是为社会服务的。流程:1.“议论员”:议论活动是让学生议论其余小组的作品和自己的作品,这项议论活动主要让学生学会发现他人的优点,学会正确对待自己在活动中的表现,学会正确议论他人和自己的活动向度。2.“解说员”:让学生以小组为单位对自己的作品进行展现及解说。(三)活动参照资料建筑的基本观点:建筑物:建筑物一般是指用建筑的方法修筑而成的桥梁、房子、地道、水坝、机场、码头、火车站、礼堂、宫殿、亭台楼阁等。我国各地都有好多有名的建筑物,比如:万里长城、故宫、天坛祈年殿、人民英豪纪念碑、人民大礼堂、南京长江大桥、黄鹤楼、卢沟桥、赵州桥等。板书:我是小小建筑师建筑设计的重点当一次小小建筑师课后反省: