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答,依照回答板书:长方形的面积=长×宽表达:这就是长方形的面积计算公式。为了更简短,我们还可以够用字母表示这个公式,S=a×b。在这个公式里,S表示什么?a表示什么?b呢?问:计算长方形的面积需要知道哪两个条件?你能运用长方形面积计算公式,讲解一下刚上课时我们谈论的两组图形为什么宽相等、长越大面积越大,长相等、宽越大面积越大吗?5、研究正方形的面积计算公式问:运用长方形的面积计算公式能不能够计算正方形的面积?依照正方形的特点和边的名称,你认为用什么公式计算正方形的面积更合适?苏教版三年级数学下册《第六单元长方形和正方形面积》授课设计苏教版三年级数学下册《第六单元长方形和正方形面积》授课设计9/16苏教版三年级数学下册《第六单元长方形和正方形面积》授课设计学生谈论后回答教师板书:正方形的面积=边长×边。问:若是用a表示正方形的边长,你能用字母表示出正方形的面积公式吗?计算正方形的面积需要几个条件?什么条件?三、回馈完满1、完成教材第67页“试一试”。先让学生说出要求的图形的面积公式,再列式解答。2、完成教材第68页“想一想做做”第1题。1)集体读题,明确已知条件和所求问题。2)学生独立完成,指名板演,集体校订,说说所运用的面积计算公式。3、完成教材第68页“想一想做做”第4题。出示题目,明确要求。发言:现在让你估计长方形和正方形的面积,你打算怎么估计?指名说说估计的方法和结果,以及测量和计算的结果。4、完成教材第69页“想一想做做”第7题。小结:要从一个长方形上剪下最大的正方形,那么这个正方形的边长与长方形的宽相等。5、完成教材第69页“想一想做做”第10题。教师先组织学生读题,理解题意,并在小组中谈论:要求这个长方形的面积,必定先求出什么?使学生理解要计算这个长方形的面积,必定先求出这个长方形的长和宽。第5课时面积单位间的进率授课目的:1、经历研究面积单位进率的过程,知道1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米。会进行面积单位间的简单换算。苏教版三年级数学下册《第六单元长方形和正方形面积》授课设计苏教版三年级数学下册《第六单元长方形和正方形面积》授课设计10/16苏教版三年级数学下册《第六单元长方形和正方形面积》授课设计