文档介绍：该【强化初中生物探究教学的过程管理的策略研究的中期报告 】是由【niuwk】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【强化初中生物探究教学的过程管理的策略研究的中期报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:本文旨在研究强化初中生物探究教学的过程管理的策略,发掘适合初中生物探究教学的过程管理策略,提高探究能力及探究兴趣,目前已完成文献综述和实证研究。,发现许多研究集中于教师对于学生探究能力的评估和提高,而对于过程管理的策略研究较为薄弱。因此,本文重点关注教师如何在探究过程中管理学生的思维活动和行为表现,以达到提高探究能力的目的。,旨在探究强化初中生物探究教学的过程管理的策略。该实验选取了两个初中生物课程班级进行教学实验,其中一个班级作为实验组,另一个班级作为对照组。实验组采取了过程管理策略,包括课前提出探究问题、制定探究计划、探究过程中记录实验数据和总结反思等环节。教师在整个过程中鼓励学生自主思考,鼓励合作探究,设立合作小组并分配任务,教师在合适的时间进行指导并及时反馈学生的表现,加强学生探究的有效性。对照组采用传统的生物课堂教学方法,教师讲解相关的生物知识,学生进行必选实验,并填写实验报告。研究结果发现,实验组学生的探究能力和兴趣都显著高于对照组。这表明过程管理策略通过鼓励学生自主思考,探索和总结反思,有助于促进学生的探究能力和兴趣的提高。:下一步工作将主要从以下几个方面进行:,探究过程管理策略的内在机理和可行性,帮助教师更好地实践过程管理策略,提高生物探究教学水平。,深入了解初中生物教学中的过程管理现状,为制定更加适合的过程管理策略提供参考。,帮助他们更好地理解和实践过程管理策略,从而提高生物探究的有效性。,并提出改进措施,为今后的研究提供有价值的经验与建议。[D].西安理工大学,2015.