文档介绍：该【陕西省咸阳市永寿县中学2023-2024学年高三第一次考试语文试题(含答案 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【陕西省咸阳市永寿县中学2023-2024学年高三第一次考试语文试题(含答案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..永寿县中学2023~2024学年度高三年级第一次考试语文全卷满分150分,考试时间150分钟。注意事项:,先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上,并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。,写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。;非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答;字体工整,笔迹清楚。,请将试卷和答题卡一并上交。一、古代诗文阅读(30分)(一)文言文阅读(本题共4小题,20分)阅读下面的文言文,完成1~4题。贞观五年,康国请归附。时太宗谓侍臣曰:“前代帝王,大有务广土地,以求身后之虚名,无益于身,其民甚困。假令于身有益于百姓有损朕必不为况求虚名而损百姓乎?康国既来归朝,有急难不得不救;兵行万里,岂得无劳于民?若劳民求名,非朕所欲。所请归附,不须纳也。”贞观十四年,兵部尚书侯君集伐高昌,及师次柳谷,候骑言:“高昌王麴文泰死,克日将葬,国人咸集,以二千轻骑袭之,可尽得也。”副将薛万均、姜行本皆以为然。君集曰:“天子以高昌骄慢,使吾恭行天诛。乃于墟墓间以袭其葬,不足称武,此非问罪之师也。”遂按兵以待葬毕,然后进军,遂平其国。贞观十六年,太宗谓侍臣曰:“北狄世为寇乱,今延陀①倔强,须早为之所。朕熟思之,惟有二策:选徒十万,击而虏之,涤除凶丑,百年无患。若遂其来请,与之为婚媾。北狄风俗,多由内政②。亦既生子,则我外孙,不侵中国,断可知矣。以此而言,边境足得三十年来无事。举此二策,何者为先?”司空房玄龄对曰:“遭隋室大乱之后,户口太半未复,兵凶战危,圣人所慎,和亲之策,实天下幸甚。”贞观十七年,太宗谓侍臣曰:“盖苏文弑其主而夺其国政,诚不可忍。今日国家兵力,取之不难,朕未能即动兵众,且令契丹、靺鞨搅扰之,何如?”房玄龄对曰:“昔汉武帝屡伐匈奴,隋主三征辽左,人贫国败,实此之由,惟陛下详察。”太宗曰:“善!”太宗《帝范》曰:“夫兵甲者,国家凶器也。土地虽广,好战则民凋;中国虽安,忘战则民殆。凋非保全之术,殆非拟寇之方,不可以全除,不可以常用。故农隙讲武****威仪也,三年治兵,辨等列也。孔子曰:“以不教民战,是谓弃之。'故知弧矢之威,以利天下,此用兵之职也。”(节选自《贞观政要·征伐》)【注】①延陀:北方部族名、②内政:由妻室主政,,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)假令A于身B有C益D于百姓E有F损G朕H必I不J为K况L求虚名M而N损百姓乎?,不正确的一项是(3分),与《廉颇蔺相如列传》“而蔺相如徒以口舌为劳”中的“劳”意思不同。,理解为全、都,与《桃花源记》“咸来问讯”中的“咸”意思不同。,指幸运,与《阿房宫赋》“而望幸焉”中的“幸”意思不同。:..,指懈怠,与《六国论》“且燕赵处秦革灭殆尽之际”中的“殆”意思不同。,不正确的一项是(3分),唐太宗不愿像前代帝王一样贪图虚名,而是从军队和百姓的利益出发指出危害,拒绝了他们的请求。,有人提议趁高昌王葬礼进行突袭,两位副将都表示反对,侯君集也认为这种做法不符合武德,不是正义之举。,唐太宗认为,要么主战,派大军征讨;要么与之和亲,实施安抚策略。房玄龄赞成和亲之策。,但是唐太宗没有打算立即出兵征讨盖苏文,而是计划暂且令契丹、靺鞨去搅扰他。。(11分)(1)遂按兵以待葬毕,然后进军,遂平其国。(5分)(2)选徒十万,击而虏之,涤除凶丑,百年无患。(6分)(二)名篇名句默写(本题共1小题,10分)。(10分)(1)从《卫风·氓》的最后一章里的“,”的诗句可以看出,男女主人公小时候曾经一起玩耍,关系很融洽。(2)《观刈麦》中,白居易用“,”两句,直接描写了割麦农民在烈日的曝晒下辛苦劳动的场景。(3)苏轼《赤壁赋》从不变的角度阐述人与万物关系的两句是“,”。(4)荀子在《劝学》中,运用设喻,展开论证,从生活经验说起,表达站在高处望比踮起脚尖看得更远的句子是“,”。(5)李商隐《锦瑟》中“,”两句以锦瑟起兴,引起对往事的追忆。二、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题,11分)阅读下面的文字,完成6~8题。为应对未来资源枯竭的困境,人们希望通过可控核聚变反应来实现“人造太阳”,从而获取①的清洁能源。1972年核物理学家李正武被正式任命为中国第一代“人造太阳”装置工程总体组组长,他②地攻关。白天,他和各课题小组的同志讨论各种理论、技术问题,晚上回到家就忙着查阅资料,还经常接待深夜登门拜访的科研人员。李正武③,从哲学的高度,研究了等离子体的总体性质,提出了托卡马克等离子体的品质参数空间的概念,为我国后来的物理实验研究的成功奠定了基础。了解到国际社会受控核聚变研究的动态后,他立即建议用计算机系统控制物理实验然后采购处理诊断数据,这推动了装置环流器中国物理实验的进展。在科研工作之外,李正武也非常重视科研人才的培养,他严谨的态度给年轻的科技工作者树立了良好的榜样,为国家培养了大批科研人员,其中多数成为国家受控热核聚变和等离子体物理研究的骨干力量。中国当代的“夸父”们带着青春、智慧、忠诚在实现中国人“人造太阳”梦的路上继续奋勇前行。(王文华《李正武:让中国升起不落的“人造太阳”》,《中国科学家》)。(3分),请进行修改。可少量增删词语,但不得改变原意。(4分),请结合材料简要分析其表达效果。(4:..分)(二)语言文字运用II(本题共2小题,9分)阅读下面的文字,完成9~10题。中国传统美学强调体验到①,用超出功利和占有欲的态度来审美,就能从审美对象中获取至真、至善与至美的感受。如果以一种审美态度去读书,不以功名利禄为累,便可以寻求到读书过程中的典雅气氛和精神享受。我曾说:“逸字是山林关目,亦读书要诀。以逸情读书,其快有五:悠然而会古人,无困顿之状;淡然而处世事,无功名之累;爽然而受嘉言,无思涩之劳;怡然而养精神,无市井之气;欣然而遣光阴,无虚生之哀。”这就是一种“情”与“理”相统一的读书审美过程。古人以读书作为审美过程的例子不可胜计。明代胡应麟说:“余于他无所嗜,所嗜独书。饥以当食,渴以当饮,诵之可以当韶頀,览之可以当夷施。忧藉以释,忿藉以平,病藉以起。”“韶”是虞舜之乐,“頀”是商汤之乐,“夷施”即西施。以图书当作美妙的音乐和美丽的女子,难怪可以借以②。史载胡应麟每于深夜,辄静坐榻上,靠着书案,焚香开卷,在香雾缭绕之中读书校勘。倦了,则弹琴奏曲,以抒发其爱书的乐趣和幽思。可以想见,这是一种③!(王三山《读书与审美》,《阅读》,2022年第5期)“这”和文中画横线处的“这”,用法相同的一项是(3分)。,现在不知道到什么地方去了。,患至呼天,这又能怨谁呢?,但篇篇都是笔扫千军的力作。,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(6分)三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题,11分)阅读下面的文字,完成11~13题。近来的考古发掘遭遇的难题让我们感觉人类对古文明①,人类仍需要不断探索。远古时期,人类一次次走出非洲,流散于世界各地,最终形成了以世界五大文明为代表的人类古文明。人类古文明为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。童年时代的人类文明,②都是农业文明,都成长于适合农业生产的地区。在欧亚大陆,这些犹如星星点点的绿洲的古文明,周边游牧部族总是威胁着它们,也许是因为气候的变化会给游牧部族导致灾难,也许是因为这些游牧部族对文明国家财富的垂涎。在绵亘东西的北方草原上、在公元前二三千纪-这一特定的时空领域,发生了长达一千多年的民族大迁移,人们追逐着水草、追逐着食物流动,前赴后继,③。然而东西流动只是表象,南下侵入文明城邦或国家才是目的。世界五大古老文明,在印欧人民族大迁徙的冲击下,或焕发生机、④(印度与中东),或“孤苦伶仃”、以待新生(地中海的希腊),或交融互补进而发扬光大(商周时期的中华文明)。。(4分),请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。(4分),下列各句中的括号和文中的括号作用相同的一项是(3分):..“三证”(机手合格证、机具检验证、供油证)供油制度,堵住了油料漏洞。:“没有(共产党),就没有新中国。”这是谁都知道的道理。,拿出了一张信纸,上面用稚嫩的字体写着:“亲爱的阿夷(姨),您好!”,现在我开始占有这种安排,开始相信一切安排已是最佳。(《鲁滨孙漂流记》)(二)语言文字运用II(本题共2小题,9分)阅读下面的文字,完成14~15题。目前,人工杂交仍是大豆育种中创造变异的主要手段,而杂交需要父母本的花期相遇才能顺利进行。大豆对光照、温度比较敏感,不同地域来源的大豆品种在同一地点同期种植时常常花期不遇,①,导致大豆育种中可用亲本范围受限,育成品种遗传基础狭窄。大豆育种如何突破父母本花期不遇瓶颈?如何实现异地品种杂交?我国科学家对大豆花粉超低温保存关键技术进行优化,实现了②,打破大豆花粉应用时空障碍,为实现规模化、工程化育种提供了技术支撑。研究人员以大豆花朵为超低温保存材料,明确了适合超低温保存的大豆花朵发育阶段和采集时间,优化了冷冻前干燥处理、冷冻方法、化冻方法等影响花粉低温保存效果的关键技术环节,形成了可以长期保持和高效利用大豆花粉的超低温保存技术。利用超低温保存的大豆花朵,在黑河当地实现花粉隔年应用。在干冰加持下,通过快递将低温保存的花朵从黑河运至北京,跨越1800公里实现花粉异地应用,实现了大豆品种“跨时空约会”。该技术可有效拓宽大豆亲本利用范围,加快育种速度,扩大育种规模,③。,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分),与文中画横线的句子所用修辞手法不同的一项是(3分),替人垂泪到天明。,却教明月送将来。,柳眼桃腮领略春。,人生无处不青山。四、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题,12分)阅读下面的文字,完成16~18题。①“儿化”是北京极具特色的语言文化现象。②儿化往往利用卷舌作用造成一种与原有语音形式相近的新形式,从而在原有意义的基础上引申出新的意义。③例如,“尖”到“尖儿”,“亮”到“亮儿”,儿化后词性发生了改变,词的功用得以扩大。④儿化诞生起就与附加词义和感彩相联系:可表示“细小”,如门缝儿、家雀儿;可形容“喜爱”,如胡同儿、发小儿;⑤还可带有“轻蔑、厌恶”,如败家子儿、破烂儿······⑥但其表示褒贬爱憎也具体需要看对象和情境。⑦儿化,因其在语音、词汇上的丰富功能和意蕴,得以在上千年的语言流变中发展和保存。《红楼梦》是以北京话为语体写成的,这个语体的重要标志就是A。曹雪芹对儿化词的运用是独具匠心的。其儿化用语多出现在口语场合,例如在人物对话如拉家常、闲聊中。但作为统治阶级的贾政、北静王、贾雨村等则嗜好运用晦涩的文言雅文。贾府中运用儿化词语上自费母、王熙凤下至刘姥姥、老嬷嬷等阶层。当然,B,儿化词的表意也各异:贾母的儿化词语包含对晚辈的关爱,凤姐儿